小学五年级科学实验报告.doc

小学五年级科学实验报告
篇一:教科版五年级上册科学实验报告单
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班 指导教师________ 年 月 日
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班 指导教师________ 年 月 日
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班 指导教师________ 年 月 日
篇二:新教科版五年级下册科学实验报告单[1]
龙街镇朝阳小学五年级下册科学实验报告单
篇三:五年级下学期科学实验报告单
第一单元 沉和浮
实验名称:1、观察物体的沉浮
实验目的:
1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。
2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现
1
问题。
3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。
实验器材:小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 实验步骤:
1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。
2、依次把七种物体放入水中，观察记录。
3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。
实验结果
现象和结论:
沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。
实验名称:2、观察同种材料构成的物体在水中的沉浮
实验目的:
1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
实验器材:橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽
实验步骤:
1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。
2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，
2
预测沉浮并说明理由。
3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。
4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。
5、观察记录，讨论实验发现。
现象和结论:同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
1、建议不要使用教材里安排的萝卜，因为萝卜各部分的密度不均匀，切割之后沉浮状态容易发生变化。
2、概括结论最好分三步，先从“橡皮和苹果的切割实验”得出减少同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再从“回形针串联和小木块粘贴实验”中得出增加同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再进行综合。
3、注意小刀的使用安全。
实验名称:3、物体在水中的沉浮规律
实验目的:
1、学****用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因，用分析的方法研究影响沉浮的因素。
2、知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。
实验器材:同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。 实验步骤:
3
1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。
2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。
3、讨论、概括实验结论。
4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。
5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。
6、讨论、概括实验结论。
我们的结论
现象和结论:在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。(也可以这样说:不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。)
备注:若没有相关的配套材料，可用一个带盖的小瓶子和沙子来做第一个实验，用天平称量出相同重量的几个物体做第二个实验。
实验名称:4、观察橡皮泥在水中的沉浮
实验目的:
1、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量。
2、知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
4
3、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
实验器材:橡皮泥、烧杯、水
实验步骤:
1、在烧杯里放入100毫升的水。
2、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录沉浮状态和排开的水量。
3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。
4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状(船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等)，尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。
5、分析数据，概括实验结论。
现象和结论:只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。
备注:
1、实验用的橡皮泥建议用防水性能较好的工业橡皮泥，真的要用一般的彩泥建议分别用一种颜色制作一种形状。