题西林壁 (3).docx

《题西林壁》教学设计
　　
肥东县青龙学校肖凤学校
任课老师：孙晓燕
教学目的:
1．有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。
2．理解诗句的意思，体会诗人的心境,能把读诗的感受和别人交流。
教学重点： 引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。
教学难点：体会含有人生哲理的诗句.
教学准备：ppt课件
课时安排：1课时
教学过程：
　　一、　谈话和导入
1、  师生谈话：大家都旅游过哪些地方？
2、  师板书：庐山，生跟读两遍。
3、  请学生自己谈谈对庐山都知道些什么。
4、  师生共同观看风光片《庐山》。
5、  小组交流观后的感受.
6、  请学生用一个词语描绘一下庐山,并把词语写在黑板上。
二、　初学和感知
1、  庐山是历史文化名胜。九百多年前，宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐
山，对庐山的认识还不够全面,他感受颇多，在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗。
2、  多媒体出示西林寺的图片和《题西林壁》这首诗，师配乐朗读。
3、  学生自由读诗，要求读准字音。
4、  教音:岭ling  峰feng  不识bushi  只缘zhiyuan
5、  指名两生和两组读。
6、  认识“缘”字。
①请学生自己通过部首查字典来认识该字。
②完成填空：“缘”字用部首查字法查，应查____部首，再查___画。第四笔是___,名称是________，第五笔是___，名称是______.
③多媒体演示“缘"字的书写顺序，学生再跟写一遍。
④学生在自己纸上练写“缘”字。
7、  再读全诗，要求读流利.
8、  学生练****后,小组比赛读。
9、  请学生把全诗分成两部分，并说说理由.
三、    理解和感悟
(一）学****第一部分
1、  齐读一、二句诗。
2、  自查字典，理解“岭”“峰”的意思。
3、  根据字典的解释和自己的理解，在纸上画出“岭"“峰",请两生在黑板上
画。（ 岭：            峰：           )
4、  说说“岭”“峰”的区别。
5、  小组讨论:同样的山，为什么有这样的区别？（ 因为观看的角度不同 ）
6、  继续讨论:作者分别从哪些角度来观看庐山的？
7、  体会“横看”“侧"“远近上下"的意思。
8、  配合相应的风景图片,完成填空：从左向右看，庐山是_________________；从上往下看,庐山是___________________；从远处看庐山，像_______________；从近处看庐山，像___________________;从高处（山顶）看庐山，像_________________________；从低处（山脚)看庐山，像_____________________。
9、  在小组中交流这两句诗的意思.
（二）学****第二部分。
1、  自读.
2、  同座讨论，完成填空：
①_______________