浅谈初中思想品德教学要坚持贯彻理论联系实际.doc

浅谈初中思想品德教学要坚持贯彻理论联系实际.doc浅谈初中思想品德教学要坚持贯彻理论联系实际
刘军锋
（大名县旧治中学 河北 大名056900）
1.理论知识，了解学生的知识能力和觉悟背景
1.1教师贯彻理论联系实际的首要的要求是熟练地掌握理论知识，这 是教学过程的起点。当教师具备了授业解惑的知识，才可能有条件与被教育对 象的学生形成教学活动的统一律，而且教师对知识的把握应该准确、科学、精 深。例如在讲“劳动在从古猿变到人的过程中的作用”的问题时，有位教师错 误地将古猿同猴子看成是一类。他为了将问题讲得生动些，让学生回忆动物园 中的猴子，并说，我们的“祖先”在哪里。这种错误的联系引起了学生思维上 的混乱，导致错误的结论。所以教师准确地把握理论，是在教学过程中贯彻理 论联系实际的重要前提。有句教育名言是，教师要给学生一杯水的知识，自己 就要具备一桶水的知识。这说明，教师拥有大量的知识才能深入浅出，理论联 系实际地向学生传授知识。
1.2在备课环节，授课环节，学****环节和自学环节中，贯彻理论联系 实际的原则，都离不开学生这个实际，学生的知识情况，能力水平和觉悟的高 低，制约着教师的讲授。所以思想政治学科的教师必须多方面地了解学生，才 能有效地完成教学过程。
教师需要从三个方面去了解学生：①对本学科知识、能力、觉悟背景 情况的了解;②对其他学科方面知识的了解;③对生活阅历中经验多寡的了解。 如果教师了解学生学过哪些理论知 识，知识掌握得怎样，解决问题的水平如何， 思想中有哪类问题，讲课就能做到有的放矢。如果教师了解到学生已学的其他 学科知识，如语文、历史、地理、数学等学科的知识与思想政治理论有关，列 举这些例子，或者用理论的观点去剖析它们，学生的学****肯定受益匪浅。如果 能了解学生生活中的事例，如班级的活动，学生的成长经历等，用这些平凡的
事情揭示出其中的哲理，学生就既能掌握知识，又能将知识转化为信念，从而 指导自己的行动。
2.而向丰富多采的社会生活，坚持教学联系实际
思想政治课具有德育的社会功能。这门课程什么时候坚持联系实际， 联系丰富多采的社会生活，这门课程的教学效果就好。为什么有相当部分学生， 通过学****思想政治课后，思想道德、法制观念仍然浅薄，甚至有时做出违法的 事情来。这就是教学不联系实际的结果。丰富多采的社会生活是学生、教师取之 不尽的教学资源，也是学生思想认识的重要源泉。离开了丰富多采的社会生活， 只能剩下空洞的理论说教。
特别对于初中学生来说，抽象的理论灌输是引不起学生兴趣的，也不会收到良 好的教学效果。联系社会实际，首先应当联系我国社会主义现代化的实际。通 过联系社会生活实际让学生认识我国社会主义现代化建设中经济、政治民主、 文化、思想道德方面的问题，以及方针、政策、法律方面的问题，了解理论与 实际方面的关系。
3•发利用学生已有的生活经验，让学生自主构建知识结构
初中学生虽然接触社会生活的面不大广泛，但他们对家庭生活、农村 生活、学校生活、国内外部分信息以及发生在身边的一些事情还是熟悉的，并 且也有一些生活经验和一些认识，这些经验和认识是学生学****新知识的基础。 当然学生对一些事物的认识在自然的情况下未必是完全正确的、科学的。学生 在经过教师的理论传授之后，会对某些事物进行理性的选择、分析，然后内化 在他们的思想