《三只白鹤》第二课时教学设计.docx
上传者:xreqing
2022-06-16 18:26:06上传
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《三只白鹤》第二课时教学设计
教学目的:
1.理解课文内容,知道哪只白鹤找到了鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因,让学生懂得遇事要开动脑筋。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学重点难点:
1.三只白鹤怎样记住埋鱼的地方,各以什么做记号的。
2.让学生明白为什么只有第三只鹤找到鱼。提醒寓意:做事要多动脑,要符合实际,注意事物之间的联络和变化。
课前准备:
多媒体软件
教学过程:
一.复****检查
师:昨天你们已经自己去预****了这篇课文,查找了相关资料。这节课同老师继续学****课文:三只白鹤
介绍白鹤特点(关键介绍白鹤喜欢的食物--—鱼)
2.指名读第一段,读后答题
这故事的开头我们已经学过了,请小朋友翻开课本,谁愿意把第一段读给大家听?(指名读第一段)
这一小节讲了什么?(三只白鹤把吃剩的大鱼埋在地里,留着明天吃)
白鹤是什么时候埋鱼的?(中午)
二.讲读课文第二、三、四段
1.学****第二段
过渡:三只白鹤是怎样记住埋鱼的地方的?又各以什么做记号的呢?
(1) 请小朋友仔细看幻灯片,一边看一边认真听老师读,同时要注意白鹤的头朝向什么地方?(师映示灯片演示,背诵第二段)
(2)自读课文,划出关键词
如今请小朋友自己轻声读一读第二段, 在书中用__划出三只白鹤记住埋鱼地方的词。
(3)老师巡视指导,并板书:第一只白鹤 第二只白鹤 第三只白鹤
(4)交流板书:(生答复:太阳底下、白云下面、柳树旁边、师板画)
第一只白鹤
第二只白鹤
第三只白鹤
(5)“底下、下面、旁边”都表示什么呢?(位置、方位)
(6)指导朗读
你看三只白鹤牢牢记住埋鱼的地方,小朋友,你们都记住了吗? 我们在读这一段时,要把所划出的
词读重一些,谁来试试?(指名读、齐读)
(7)看幻灯画面,复述第二段内容
出示小黑板:第__只白鹤年看了看__,记住了大鱼埋在___.
三只白鹤各自记住了埋鱼的地方, 谁能看着幻灯画面用小黑板上的句式把第二段课文内容讲给大家听?
2.学****第三段
(1)(师指板书说):中午三只白鹤记住了埋鱼的地方, 那么三只白鹤又是什么时候找鱼的呢? 它们又是什么怎样找的呢?
(2)指名读课文第三段,一边听,一边想想这个问题。
(3)讨论考虑题
a.三只白鹤是什么时候找鱼的? 板书:太阳刚刚升起
“ 刚刚”是什么意思?(才、不久)
这时早晨初升的太阳和中午的太阳位置有变化吗?(有)
什么变化?(早晨的太阳从东边升起,中午时太阳在正中)
b.三只白鹤是怎样找鱼的呢?
(出示幻灯片):
第一只白鹤朝( )( )飞去。
第二只白鹤朝( )( )飞去.
第三只白鹤落在( )( )( )( )。
指名口答、集体口答
“朝”是什么意思?(向) 把“向"放入句中练说
“落”还可以怎么说?(停) 把“停"放入句中练说
(4)看幻灯图片导读第三段课文
小朋友,我们一起来看图,在老师的
教学目的:
1.理解课文内容,知道哪只白鹤找到了鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因,让学生懂得遇事要开动脑筋。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学重点难点:
1.三只白鹤怎样记住埋鱼的地方,各以什么做记号的。
2.让学生明白为什么只有第三只鹤找到鱼。提醒寓意:做事要多动脑,要符合实际,注意事物之间的联络和变化。
课前准备:
多媒体软件
教学过程:
一.复****检查
师:昨天你们已经自己去预****了这篇课文,查找了相关资料。这节课同老师继续学****课文:三只白鹤
介绍白鹤特点(关键介绍白鹤喜欢的食物--—鱼)
2.指名读第一段,读后答题
这故事的开头我们已经学过了,请小朋友翻开课本,谁愿意把第一段读给大家听?(指名读第一段)
这一小节讲了什么?(三只白鹤把吃剩的大鱼埋在地里,留着明天吃)
白鹤是什么时候埋鱼的?(中午)
二.讲读课文第二、三、四段
1.学****第二段
过渡:三只白鹤是怎样记住埋鱼的地方的?又各以什么做记号的呢?
(1) 请小朋友仔细看幻灯片,一边看一边认真听老师读,同时要注意白鹤的头朝向什么地方?(师映示灯片演示,背诵第二段)
(2)自读课文,划出关键词
如今请小朋友自己轻声读一读第二段, 在书中用__划出三只白鹤记住埋鱼地方的词。
(3)老师巡视指导,并板书:第一只白鹤 第二只白鹤 第三只白鹤
(4)交流板书:(生答复:太阳底下、白云下面、柳树旁边、师板画)
第一只白鹤
第二只白鹤
第三只白鹤
(5)“底下、下面、旁边”都表示什么呢?(位置、方位)
(6)指导朗读
你看三只白鹤牢牢记住埋鱼的地方,小朋友,你们都记住了吗? 我们在读这一段时,要把所划出的
词读重一些,谁来试试?(指名读、齐读)
(7)看幻灯画面,复述第二段内容
出示小黑板:第__只白鹤年看了看__,记住了大鱼埋在___.
三只白鹤各自记住了埋鱼的地方, 谁能看着幻灯画面用小黑板上的句式把第二段课文内容讲给大家听?
2.学****第三段
(1)(师指板书说):中午三只白鹤记住了埋鱼的地方, 那么三只白鹤又是什么时候找鱼的呢? 它们又是什么怎样找的呢?
(2)指名读课文第三段,一边听,一边想想这个问题。
(3)讨论考虑题
a.三只白鹤是什么时候找鱼的? 板书:太阳刚刚升起
“ 刚刚”是什么意思?(才、不久)
这时早晨初升的太阳和中午的太阳位置有变化吗?(有)
什么变化?(早晨的太阳从东边升起,中午时太阳在正中)
b.三只白鹤是怎样找鱼的呢?
(出示幻灯片):
第一只白鹤朝( )( )飞去。
第二只白鹤朝( )( )飞去.
第三只白鹤落在( )( )( )( )。
指名口答、集体口答
“朝”是什么意思?(向) 把“向"放入句中练说
“落”还可以怎么说?(停) 把“停"放入句中练说
(4)看幻灯图片导读第三段课文
小朋友,我们一起来看图,在老师的
《三只白鹤》第二课时教学设计