《手捧空花盆的孩子》公开课教案.docx

《手捧空花盆的孩子》公开课教案
教学目标：
1、正确认读本课的 14 个生字及有关的词语。
2、初步理解课文内容。
教学过程：
一、引趣***：
1、老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家
准备了一个故事。 下面我们一起来听听吧 !（ 老师讲 《狼来了》
的故事。 ） 你喜欢故事中的孩子吗 ?为什么 ?（ 指名回答或齐
答）
2、揭示课题。今天老师要跟大家一起认识第十三单元
《诚实》 里的一个新朋友， 板书课题： 《手捧空花盆的孩子》
生齐读课题两遍。
二、自主探究，合作学****br/>1、初读课文，整体感知
同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是
想听老师来范读一遍呢?还是听老师读吧，这样我们可以认
一认生字。大家把书翻到 80 页，认真地听，注意听清自己
不认识的字的读音。生在给不认识的字做标记。
听了老师读《手捧空花盆的孩子》后，知道国王给
每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（ 出示贴画有
花籽的生词卡片 ） ，今天的花籽很特别，他们都有自己的名
字。大家想不想帮这些花籽开花呢 ?很好 ! 只要你读出他们的
名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢 ?
指名带读卡片中的词语。 ( 师：读得真棒，看，这
些花儿开得多欢呀! 好像在说谢谢小朋友的帮助。 )
学生开火车读读生字。
师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃
娃一定非常开心。接下来，我们继续学****这篇课文。
现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学
愿意来。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感
情。
2、结合看图学****课文。
师出示图一，读课文1~2 自然段。
问：图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王他想干
什么?他想了什么办法?请默读第一、二自然段，呆会儿告诉
大家你读后知道了什么 ?
时间很快过去了，孩子们种的花都怎么样呢 ?
让学生轻声、自由读课文3〜5自然段，找找看。用“一- 划出来。
反馈
根据学生回答得出结论：出现了两种情况。
第一种情况是什么 ?找出句子练读。 ( 第三段 )
导语： 是呀， 花盆里的花儿多美呀， 孩子们笑得多甜呀，
他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）
句式训练：有的……有的……有的……孩子们在议论什 么?
总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所
要的成绩。
而与之不同的第二种情况是……请同学们找由句子读
一读。悟出该用怎样的语气才能读好句子。
面对这两种结果，国王是什么样的态度呢 ?请同学们找
出句子读一读，通过表演，读好句子，感受国王从不太高兴
到露出了笑容的感性