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3—6岁幼儿生涯活动体验与设计
摘要:生涯规划对个人的发展尤其重要,它涵盖了生命的出生到结束,在幼儿时期进行的生涯规划主要是职业生涯前的规划,目的是为了以后的生涯发展做准备。帮助幼儿时期生涯规划的方式是生涯体验,它是幼儿与生涯内容进行直接接触的一种经历,主要包括生命体验、生活体验和职业体验,这三方面相辅相成,共同促进幼儿身心发展,为幼儿将来的人生指明方向、规划路线。
关键词:生涯发展;生涯规划;生涯体验
中图分类号:G612 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2019)25-0060-02
生涯从个体出生开始,到生命结束终止,是个体一生中所有的角色、经历、职位的总和。3—6岁是幼儿成长与发展的重要时期,是心理发展的关键阶段,该时期是个体生涯中的一个重要部分,同时也对个体今后生涯产生重要影响。因此,生涯规划应从幼儿时期开始,使幼儿能形成初步的自我意识和职业意识,养成良好的行为****惯和精神品质,为今后的学****及工作做准备。
一、概念解析
1.生涯规划。生涯规划同生涯一样,有多种解释,在生涯规划的诸多定义中,许多定义把生涯仅仅局限在职业生涯,把生涯规划等同于职业生涯规划。本文要阐述的生涯规划不仅仅是职业生涯规划,生涯规划应是一个人尽其可能地规划未来生涯发展的历程,在考虑个人的智能、兴趣、潜力、价值以及有利条件、阻力的前提下,对自己的一生做好妥善的安排,并借此调整、摆正自己在人生中的位置,以期自己能适得其所。对于幼儿而言,生涯规划是职业生涯前的规划,规划的目的是为了幼儿以后的生涯做准备。
2.生涯体验。体验是主体因外界事物、情境产生的内心感受、体会或亲身经历。根据体验的定义,笔者把生涯体验定义为个体通过时间来认识关于生涯的知识及产生亲身经历的一种方式,是帮助幼儿生涯规划实施的一种途径,主要包括生命体验、生活体验和职业体验三个方面。它是体验式学****的一种,具体的操作形式是教师或幼儿园根据与生涯规划有关的主题,让幼儿到教师创设的相应模拟情境中或真实环境中进行实际操作,通过亲身体验以获得对某种东西的认识及产生内心感受和亲身经历。
二、幼儿生涯体验的意义
根据皮亚杰的理论,幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成与发展起来的。实际操作、亲身体验是幼儿学****的基本方式,对于幼儿而言,采用生涯体验的方式符合幼儿生理与心理的发展特点,将会对幼儿今后的生涯规划产生重要影响。
1.促使幼儿形成初步的自我意识。人并非一出生就有“我”的概念,但随着生理的成熟,感觉、技能、动作等一些行为会发生变化,婴儿会逐渐区分出自己与外部世界。心理学研究表明,2—6岁的幼儿会发展出“自我中心”认知的倾向。在这个时期,生活中的经验对幼儿自我意识发展来说意义非常重大,生涯体验活动可以给幼儿提供相应的经验,帮助幼儿发现自己、了解自己。
2.帮助幼儿养成良好的生活****惯。通过开展生涯体验,幼儿能在体验活动中逐渐养成良好的生活****惯并学会生活自理,生活自理能力对幼儿今后独立有很大意义,如果做不到生活自理,幼儿就会一直依赖父母,这样的幼儿竞争力会大大降低,在社会上难以生存。生活****惯和自理能力是在实践的基础上培养起来的,生涯体验能为幼儿提供生活空间,养成良好的生活****惯和锻炼自理能力。
3.为幼儿以后