区域精彩活动大班目标.doc
上传者：cxmckate6
2022-07-23 04:51:33上传
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区域活动大班目标：
幼儿通过自身的实践活动〔指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等〕积累有关活动情况的经验和感受〔如成功、失败〕，从而产生对自己能力的认识和评价。开展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的开展。
学****性区域活动目标：
形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学****和探索中认识周围生活环境和客观事物，开展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标：
形成良好的情感体验，积累社会经验，开展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的开展。
运动性区域活动目标：
激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地开展。
自选游戏的一般常规：
大班：
1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制局部材料。
3、熟练掌握各类活动的根本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4、爱护玩具，使用小心并能与时整理，学****修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。
5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。
6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想方法解决游戏中的问题。
7、每一次玩一种游戏，学****做事有始有终，坚持活动主题，努力克制困难，达到活动目的。
8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。
9、与时完毕游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
结构区目标：
1、对结构活动感兴趣。
2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。
3、形成根本的一些空间方位概念和数概念。
4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，开展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。
5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，开展审美与表现美、创造美的能力。
6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。
大班
1、能主动协商、调节人数；2、用材料取材料，随时整理，场地上不得有散乱材料；4、出现问题自己想方法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放。
积木、积塑区目标：
喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。2、学****各种建构技法，开展建构能力与手眼协调、手脑并用的能力。3、认识根本形状，开展空间知觉、理解数量关系。4、学****尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的****惯，激发创造力、想象力。5、开展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进展角色游戏。6、开展语言交流和表达能力。
积木、积塑区目标：
喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。2、学****各种建构技法，开展建构能力与手眼协调、手脑并用的能力。3、认识根本形状，开展空间知觉、理解数量关系。4、学****尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的****惯，激发创造力、想象力。5、开展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进展角色游戏。6、开展语言交流和表达能力。
大 班 1、能较专注持续地进展积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商，推选组长、明确分工、协作建构3、能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能
幼儿通过自身的实践活动〔指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等〕积累有关活动情况的经验和感受〔如成功、失败〕，从而产生对自己能力的认识和评价。开展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的开展。
学****性区域活动目标：
形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学****和探索中认识周围生活环境和客观事物，开展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标：
形成良好的情感体验，积累社会经验，开展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的开展。
运动性区域活动目标：
激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地开展。
自选游戏的一般常规：
大班：
1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制局部材料。
3、熟练掌握各类活动的根本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4、爱护玩具，使用小心并能与时整理，学****修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。
5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。
6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想方法解决游戏中的问题。
7、每一次玩一种游戏，学****做事有始有终，坚持活动主题，努力克制困难，达到活动目的。
8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。
9、与时完毕游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
结构区目标：
1、对结构活动感兴趣。
2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。
3、形成根本的一些空间方位概念和数概念。
4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，开展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。
5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，开展审美与表现美、创造美的能力。
6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。
大班
1、能主动协商、调节人数；2、用材料取材料，随时整理，场地上不得有散乱材料；4、出现问题自己想方法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放。
积木、积塑区目标：
喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。2、学****各种建构技法，开展建构能力与手眼协调、手脑并用的能力。3、认识根本形状，开展空间知觉、理解数量关系。4、学****尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的****惯，激发创造力、想象力。5、开展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进展角色游戏。6、开展语言交流和表达能力。
积木、积塑区目标：
喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。2、学****各种建构技法，开展建构能力与手眼协调、手脑并用的能力。3、认识根本形状，开展空间知觉、理解数量关系。4、学****尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的****惯，激发创造力、想象力。5、开展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进展角色游戏。6、开展语言交流和表达能力。
大 班 1、能较专注持续地进展积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商，推选组长、明确分工、协作建构3、能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能
区域精彩活动大班目标
