浅谈初中数学如何提高课堂教学效率.doc

浅谈初中数学如何提高课堂教学效率.doc浅谈初中数学如何提高课堂教学效率
数学教学应坚持以学生实际为指导，创设有助于学生自主学****的问 题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获取知识，形成技能， 发展思维，学会学****促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有 个性地学****当下的新课程改革正是应试教育向素质教育的转变，初中数 学教学也不例外。于是，给广大教育工作者带来了新观念、开拓创新和大 幅度地提高教学效率的艰巨任务。那么，在初中数学教学中如何才能提高 数学教学效率呢？以下四方面的做法仅供大家参考：
1科学创设情境，增强学****信心
新的教育理念认为：在教学过程中，学生应自始至终处于主体地位， 教师是参与者、合作者和引导者，教师要相信学生是愿意学****的，也是能 够学好的。因此，教师要结合具体的教学内容采用“问题情境——建立模 型——解释应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用过程, 从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展 运用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心。
2精心设计教学过程，激发学****兴趣
当前，在数学学科教学中，“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”,
是指学生在教学过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教 与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。“离教 现象”主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复****巩固。这种现 象的直接后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂，不会做”，从 而形成积重难返的局面。
在整个教学过程中，怎样消除学生的“离教现象”呢？笔者的体会是, 必须根据教材的不同内容采用多种教法，激发和培养学生的学****兴趣。例 如在上完“二次根式” 一章时，笔者安排了这样一个游戏：事前布置学生 收集各种有关本章学****中可能出现的错误，并且书写在一张较大的纸上， 在上课时由组长在开始前5分钟内召集全组同学把各自找到的错题拿到一 起讨论，安排“参战”顺序。游戏开始，各队轮流派“挑战者”把错题贴 在黑板上，由其它各队抢答，如果出示问题后一分钟之内无人能正确指出 错误所在，则“挑战者”自答，并获加分，如果某队的同学正确应战，指 出了错误所在，则应战队加分，最后以总分高的队获胜。这一游戏使课堂 气氛活跃了，挑战者积极准备，应战队努力思考，把有关“二次根式”一 章中的错误显露无遗，其效果比单纯的教师归纳讲述要好得多。
3设置悬念，留给学生适当空间
教师要善于为学生创设行为上的“空白”情境，留给学生足够的空间、 时间，使他们有主动参与学****研究的机会，养成创造的倾向、意识；同 时，更要为他们创设思维上的“空白”情境，让他们能静下心来，搜索丰 富的资料，进行深邃地思考，以发挥其内在的创造力。如在课堂结尾时，
留些问题，设置一些悬念，吊吊胃口，使其产生“欲知后事如何，急需课 后解决”之感，激发学生课后主动参与学****创造的欲望。又如在布置作 业时，也可布置一些社会实践活动的内容，让学生主动参与研究性学****培养他们的创造力。
4善于引导，培养自主学****能力
自主学****能力的培养是提高教学质量的关键。可自主学****能力的培 养，首先应从阅读开始，七年级学生阅读能力较差，没有良好的阅读****惯, 教师必须从示范做起，对课文内容逐句、逐段领读、解释，对重要的教学