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三步教学法
王保德人类关于教学方法的研究已经有几千年的历史,远古有孔子的“学而时****之”,现代有魏书生的“教学过程六环节”,当代有洋思中学的“先学后教,当堂巩固”教学法,它们都有一些共同的特点,那就是教学过程都可以归纳总结为三步:自学,讲演,师生互动训练。现将三步教学法探讨归纳总结如下:
一、三步教学法的教法原理
1.对任何知识的学****学****者都可以通过自学或者合作学****掌握20%-100%的内容和技能。
2.对任何知识的深刻地透彻理解和掌握,则需要专业人才的进一步讲解演示。比如,英文字母的连写方法、发音时口形的内部动作,都需要英语教师的讲解演示。
3.对任何知识熟练掌握,进一步形成技能,又需要一定时间的螺旋式的反复训练。比如,对每个英文字母的准确发音、书写,需要生生、师生的时时反复互动演练,学生才可以熟练准确的掌握。
所以,任何知识的传授,都可以通过自学、讲演、师生互动训练三步教学法进行传授。
二、三步教学法的学法原理
1.人脑有接收、加工、存贮信息的功能,可以在自己原有的经验上自学新知识。通过自学,特别是有老师指导的自学、有同学合作的自学、有现代教学设施的使用的自学,使学****者对新知识有一个完整的了解和探究,为灵活掌握新知识打好一定的基础,增强学****者对新知识的兴趣和信心。
2.人类知识的探索和积累有时是一个很长,很复杂的过程,学****者很难在较短的时间里,理解和掌握知识里存在的奥秘。所以,学****者在学****知识的时候,需要专业人才的讲解演示,提高学****者理解和掌握知识的效率。
3.人脑有遗忘信息或对信息记忆模糊的特点,人脑对知识的理解和掌握也是理论、实践,再理论、再实践的螺旋式认知过程。比如,跳水运动员对一个跳水动作的准确掌握有时需要上百次的螺旋式的训练。因此,学****者对新知识的掌握和灵活应用,需要一定的时间进行螺旋式的训练和专业人才的时时讲解演示。所以,任何知识的学****都可以经过自学、讲演、师生互动训练三步教学法进行学****br/> 三、三步教学法的教学步骤
第一步:学生自学。教师必须帮助学生确定自学的内容、时间、方法、目的、要求和质检。确定学生们自学的内容可以根据学生的基础和学龄来确定。一般地学生自学的内容的多少与学生的基础和学龄成正比,学龄越小,学生自学的内容越少,学龄越大,学生自学的内容越多,自学的内容可以是一个小节、一章,一个单元,甚至是一本书,由教师帮助学生确定。确定学生自学的时间可以根据学生的基础和学龄对应的自学内容的难易程度、多少来确定,一般地学生自学的时间与学生的学龄对应的自学内容的难度、多少成正比,学生自学的时间可以是几分钟、一节课、一天、一个节假日等等,由教师帮助学生确定。学生自学的要求、目的、和方法,由学生、学****内容、教师和教学设备等方面来确定,但是,学生自学的目的、要求和方法主要是由教师帮助学生确定,教师可以根据学生自学的内容和学龄来确定学生自学的目的、要求和方法。
比如:初三学生自学数学中的《三角函数的定义》这一节时,教师对学生自学的要求可以是:1.用英汉词典查找和记住三角函数符号的读法和写法,记住三角函数的定义或含义;2.理解在直角三角形中,锐角的大小是由直角三角形中任意两边比值的大小唯一确定的;3.一套练****题:练****在直角三角形中,已知边的长度,应用勾股定理求三角