《沧海日出》教学设计.docx

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?沧海日出?教学设计
　　教材分析：本课是一篇借物抒情的文章 ,作者以在北戴河东山鹰角亭上观看日出的情景。写出了看日出前的柔美景色表达了大海的壮观和美丽
学情分析：学生对大海并不怎么了解 ,课前应布置学生查阅资料。
目标：1. 正确流利 ,有感情的朗读课文
2. 从课文中感受沧海日出的美和壮观。培养学生对美的感受能力
3. 体会作者热爱大自然的思想感情。
重难点：读课文感受沧海日出的壮观和美丽 ,学****描写日出景色的方法。
教具：课件。
教法：观察法
教程：
一． 大海在你心中有哪些印象？
二． 导入新课
1. 唤起探求美的的欲望
2. 初读课文 ,整体感知美的文章。
〔1〕 是请学生自由读课文
〔2〕 用简洁的话概括出来 ,并了解课文表达的顺序。
3. 自由读课文 ,展开美得语言。
〔1〕 把画面娶个名字作批注。
〔2〕 诵读课文品味咀嚼美得语言。
〔3〕 感悟大海的壮观：1.齐读；2小组读；3个人读；4教师范读。
〔4〕 回归全文交流 ,倾诉美的感受。
1 , 抓住课后的思考题 ,说说沧海“美〞在那里,“壮观〞在那里。
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2 , 整体交流自己阅读心里感受 ,使学生的审美享受在交流中和倾诉中得到升华。
〔5〕 揣摩语言 ,学****体会“美〞的表达。
组织学生讨论：从课文中 ,我们学到那些描述1.日出的方法。
2.交流后 ,写一些自己看到的日出。
三． 稳固练****朗读全文。
四． 作业;画一画?沧海日出图?。
五． 板书。
鹰角亭上看日出
晓星、残月、晨星、粉红霞光
沧海日出
美丽壮观
橘花、鲜红、太阳升腾
耀眼金光、红彤彤
第二节
时间
教程
一． 回忆沧海日出的写作方法。
二． 有感情的朗读全文。
1. 在课文或者笔记本上写下自己阅读本文的感受 ,三言两语即可 ,
2. 背诵第四自然段。
三．