浅谈中职学校职业生涯规划教育.doc

浅谈中职学校职业生涯规划教育
李山 摘 要: 根据教育部、劳动和社会保障部最新颁布的就业指导教学要求,在中职学校开设了职业生涯规划与就业指导一课,对在校学生进行职业生涯规划教育,其目的在于帮助中职学校学生更好的实现人生理想和人生目标,发挥职业生涯规划的指导作用,通过学校的教育,社会与家庭的积极配合参与,把职业生涯规划教育贯穿于学生学****的全过程,教育和帮助学生尽快成才,顺利就业,走上职业成功之路并实现其人生价值。
关键词: 职业; 职业生涯规划; 就业; 德育
中图分类号: G630文献标识码: A 文章编号: 1009-8631(2011)07-0046-01

一、中职学校开展职业生涯规划教育的必要性
所谓职业生涯,是指一个人一生的工作经历,特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。职业生涯规划是职业生涯的具体设计以及实现个人合理的职业生涯计划,是落实个人职业理想,对个人职业前途的瞻望。教育和指导学生用职业生涯规划来代替“找工作”,有助于学生学****职业技术,提高工作能力,了解和掌握职业道德规范,逐步适应职业工作,适应并能融入到组织之中,为未来的职业成功做好准备,指导学生尽早的规划自己的人生,对于进入职场后的人生发展至关重要。
二、如何做好中职学校职业生涯规划教育
1.贯彻以人为本教育理念,形成学校、社会与家庭的有机结合
在中职学校就读的学生因为受教育和自身的原因,存在的就业的心理障碍显而易见:浮躁、急躁。主要表现为恐惧、不安和忧虑。有的学生对就业既感到向往、兴奋,又感到有压力,忧虑和担心用人单位是否能选中自己,害怕被用人单位拒之门外,担心能否胜任用人单位的工作。有一定的依赖心理。依赖是指****惯于顺从、依附他人,缺乏独立见解、自主能力与竞争意识的心理表现。学生在择业与就业时要么等家长想办法,要么等学校安排,要么听天由命。在招聘会上,常常能见到一些学生跟在家长、亲属身后,家长向用人单位推荐学生,介绍学生的情况,学生站在一边不吭不哈,这样表现怎能让用人单位了解你的素质、能力呢?怎能让用人单位相信你在工作中能独当一面呢?有的失落,有的自卑,有的退缩,造成这样的原因大致有三:一是大部分中职生在中学阶段学****成绩较差,且表现不突出;二是受到社会上只有考上高中或大学才是人才的不正确舆论引导;三是中职生在求职时,因各方面的原因常常被用人单位拒之门外。因而使学生感到择业无望,目标渺茫,求职无门,就业无路。
以上这些情况说明了对学生进行职业生涯规划教育,不仅仅是学校一家的事,而应该有社会和家庭与学校的配合。
从学校而言,要面向市场办学,根据人才和劳动力市场的变化及时调整专业设置、办学思路,最大程度地开发学生的潜能、特长和创新能力,继续深化教育体制改革,加强素质教育,提高毕业生的综合能力和竞争实力,以满足学生个人求职发展的要求和市场需要。
从社会而言,应加强就业市场的规范和就业法规的完善,完善市场机制,为中职学校的毕业生营造公开、公正、公平的就业环境,努力拓宽毕业生的就业渠道,为毕业生提供更多的就业机会,以缓解学生的就业压力。
从家庭而言,家庭应给学生提供良好的生活和良好的受教育的条件,不能增加学生的心理负担,多帮助、多鼓励,要看到孩