浅谈七年级新生英语学习习惯的养成.doc

浅谈七年级新生英语学********惯的养成
摘 要:“A good beginning makes a happy ending”.良好的开端是成功的一半。对于刚刚步入初中的七年级学生,一切都是新的,他们对未来充满好奇,也必然存在困惑甚至心怀些许不安,如何帮助他们快速顺利地适应中学学生生活,对他们三年甚至今后的持续发展举足轻重。
关键词:新生;英语;学********惯
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)21-0164-02
毕竟,行为养成****惯****惯形成性格,性格决定命运,而命运成就终生。经过多年教学实践的反思与总结,我认为良好学********惯的养成应从以下几个方面入手:
1.树立学生信心,构建科学健康的心理模式
初中生活固然不比小学,小学基本都是语文、数学、英语为主,其他学科为辅,英语学****要求也不高,会读会认会听会选就可以。初中阶段就不同了,不仅学科增多,而且难度加大,尤其是英语,要求明显提高。这时候老师的积极引领就显得至关重要,要帮助同学们了解初中生活规律,分析学科特点,明确而具体地提出学科学****要求,结合自己的实际情况,制定出科学合理行之有效的学****计划,简单明确地让同学们知道每天做什么,怎么做,只有消除了焦虑紧张的情绪,有了积极的引导,一步一步构建健康的心理模式也就水到渠成。
想要帮助学生建立自信,首先要找对教学方法,我们要根据学生自身的学****特点制定合理的教学计划,运用正确的方法对学生进行引导,帮助学生在日常英语学****中建立良好的自信。
(1)进行鼓励,让学生相信自己。英语是一门全新的语言,孩子们在学****过程中难免会遇到各种各样的困难,如果不及时解决,有的学生甚至会产生厌烦、恐惧的心理。遇到这种情况,我们要及时应对,对学生进行引导鼓励,让他们相信自己能够做到,帮助他们建立自信。当学生在英语学****过程中遇到困难时,教师要对学生进行安抚,肯定他们付出的努力,进行引导性的学****让孩子在学****过程中掌握正确的方法,通过师生的情感交流,让他们建立学****的自信心。
(2)分层教学,让学生感受成功。我们要根据学生的差异进行分层次教学。英语是一门全新的语言,在学****过程中他们的学****理解程度也不同,有的孩子学得比较轻松,可以很轻易的记住单词并且流利的阅读英语短文;而有的孩子学****却比较吃力,单词背诵有困难,短文阅读更是有障碍。因此,我们要根据学生的不同特点有针对性的对他们进行训练,以学生为主体,分层次的让每个学生都能勇敢的用英语进行表达,给予体验成功的机会。
(3)进行引导,让学生养成****惯。初中学生正处在一个由被动学****到主动学****进行转化的阶段,我们要在这个阶段对学生进行正确的引导,帮助学生养成良好的学********惯。我们要从多方面入手。其一,我们要在学生日常学****中进行指导鼓励,让学生坚信自己一定能学好英语。其二,教师要督促学生在日常学****过程中进行自主学****并且在他们遇到困难时及时发挥指导作用,帮助学生形成自主学****的****惯。其三,我们要尊重学生的个性发展,要知道每个学生都是一个独立的个体,都有自己的思想,我们要给予学生最大的自由发展空间,创造轻松的学****环境,这样才能激发学生主动进行学****这是化被动为主动,从而养成良好学********惯的重要前提。
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