感受自然《走进秋天》

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1、.感受自然?走进秋天?、课型：作文课、教学目的：、认识秋天、描绘秋天、感悟秋天说明：确定这样的教学目的，目的是让学生在秋天里，感受自然界给予人的色彩、味道、神韵，充分表达出新课标所规定的作文课培养学生多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知识与才能、过程与方法、情感态度和价值观在本节课中都得到充分的表达。、教学方法：在老师的引导下，学生运用自主探究的方法建构新的作文教学。学习策略有：搜集、积累、质疑、小组讨论、比较研究、拓展强化与感悟思索。、课前准备：学生：、留心观察周围的自然景物，从感官上认识秋天。、搜集有关秋天的词语。、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。老师

2、：、搜集有关秋天的画面，制作成多媒体辅助教学。、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。、课时：1课时、教学设计：一、激发兴趣导入学习老师：一年有四季春、夏、秋、冬，我们北方四季清楚，不同的季节都会带给我们不同的享受和乐趣。提出问题：一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？请同学讲述自己的爱好，并说明其原因，与大家交流。从而导入如今正是收获的秋季，这节课，我们就上一节?走进秋天?作文课，同时明确这节课的教学目的就是认识秋天、描绘秋天、感受秋天。说明：新知识的学习是在原有知识建构的根底上进展的，让学生从感兴趣的话题入手，充分调动学生写作的积极性，为课堂营造出一个和谐的写作气氛，在教学的开

3、场就提出教学目的，使学生明确学习的方向。二、资源共享认识秋天、首先让学生找出标志着秋天的事物。如：落叶、枫叶、秋霜、寒蝉、芦苇花、成熟的果实、中秋的月亮、菊花等等。、然后让学生积累代表秋天的词语。如：天高云淡、秋高气爽、落叶枯黄、层林尽染、寒蝉凄切、秋风萧瑟等等。、最后老师补充，用多媒体展示画面和词语，实现师生课前搜集到资料在课堂上共享。说明：这样设计的目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，并养成积累习作素材的习惯。从而完成第一个教学目的。三、探究合作描绘秋天、让学生自己创设情境，描绘出最令自己感动的秋天的场景，或绚丽、或多彩、或厚重、或肃杀、或冷寂，使学生之间形成一