《童年读《水浒传》》教学课件

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1、鄂教版四年级语文上册第五单元鄂教版四年级语文上册第五单元水浒传水浒传的故事最初起源于北的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的前流传下来的根据说书人编成的话本中就有话本中就有“青面兽青面兽”，“花和花和尚尚”，“武行者武行者”等。元朝初年，等。元朝初年，出现了话本出现了话本大宋宣和遗事大宋宣和遗事，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等描述了晁盖、吴加亮（吴用）等3636人的故事，初步具有了人的故事，初步具有了水浒水浒传传的故事梗概。元朝，元杂剧的故事梗概。元朝，元杂剧中还出现了一些水浒

2、故事剧本。中还出现了一些水浒故事剧本。水浒传水浒传又名又名忠义水浒传忠义水浒传江湖豪客传江湖豪客传 施耐庵，名子安（一说名耳），又名肇瑞，字施耐庵，名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。兴化白驹场人彦端，号耐庵。兴化白驹场人( (今属江苏今属江苏) )。祖籍泰。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。中国古代著县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说名作家，元末明初人，长篇古典小说水浒传水浒传作作者。者。迫迫 不不 及及 待：待： 津津 津津 有有 味：味： jn

3、 jn yu wjn jn yu wi i p bp b j j d di i 急切地或不能自制地要采取行急切地或不能自制地要采取行动的动的津：口水，唾液；津津：兴津：口水，唾液；津津：兴趣浓厚。形容对某事物兴味趣浓厚。形容对某事物兴味浓厚。浓厚。 形容有滋味，有趣味。形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。也形容兴趣浓厚的样子。 重点成语重点成语初读感知初读感知 默读全文，想一想课文主要写了几件事？默读全文，想一想课文主要写了几件事？注意读准字音，读通句子。注意读准字音，读通句子。想看水浒传爱看水浒传读水浒传有的收获自由朗读课文的第13自然段，思考：“我”如何爱上读水浒传的？a)小时侯听邻

4、居老大爷讲故事，初次接触水浒故事就被深深吸引住了，对于武松打虎更是百听不厌。b)写在家里找到一套水浒传，虽然看不懂，却盼望能读像水浒传这样有趣的书。c)写当心爱的书被大火吞没了后，哭着要水浒传，直到妈妈答应了才破涕为笑，更表明了“我”想看水浒传的心情。自由读4、5段，从4、5自然段中的哪些语句，可以体会出“我”爱看水浒传?a)我“迫不及待”地读起来，谁能说说“迫不及待”的意思？“我”是怎么“迫不及待”地读的？（早上晚上放学路上）b)“我”还怎么读呢？（还读了“武松打虎”）自由学习（6自然段）读了水浒传后的收获你们自己读书的时候，有没有象文中的“我”这样，有自己的收获呢？作者在文中表达了自己怎样