三年级上册英语unit3教案

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1、三年级上册英语unit3教案三年级上册英语unit3教案三年级上册英语unit3教案1教学目标：1、能听懂、会说并理解句子 Look!I have a .2、在创设的情景中，能用 I have a . 表达自己有某物。3、能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。4、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：Wow! Cool! Great! Super!5、学生浓厚的学习兴趣的培养。教学重点：学习表达 I have a (我有); 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog;

2、 感叹词语Wow!Cool! Great! Super!教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei, 需要多次练习;I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。教具准备：1、教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。2、教师准备有关动物图片和卡片。3、教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。4、教师准备教材录音带。教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放 Recycle 1-Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You

3、?,并伴有打节拍等动作。(2)学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：a. -Good afternoon, Fang Fang.-Good afternoon, Lan Lan.-Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.-Hi, Dong Dong. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.b. -Hello,

4、Bai Ling. How are you?- Hi, I'm fine, thank you. And you?-Very well, thank you.(3)教师播放 Recycle 1- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。(4)游戏：SHOW ME YOUR 【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils.学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。(注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。)2、呈现新课 (Presentati

5、on)(1)教师举起自己的钢笔说：Look!I have a pen. 请学生用Look!I have a 的句型再次复习文具。(2)教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look!Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda.教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.(3)用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学

6、习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit,monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.(这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。)(4)再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit,monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, pan

7、da, cat , they are animals. They are inthe zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super!。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! It's a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和

8、 Super!告诉学生时下中文最 时髦的说法"好酷啊!"中的"酷"既是英文的Cool! 一词的译音。而"Super! "可翻 译成"好极了!""棒极了!"等等。(5)教师播放Let's talk/ A部分的课件。播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物?How many animals?你会说其中的哪种动物? Can you say in English?你能说说其中还有你会的内容吗?Anything else?(6)再次观看，让学生试着跟说。(7)播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意

9、模仿语音正确、语调自然。3、趣味操练 (Practice)(1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look!I have a rabbit / dog (2)教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look!I havea rabbit / dog ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super!做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。(3)让学生打开书40页，教师带读书上 Let's play 部分的象声词 Woof

10、! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。4、课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)谁最像?教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look!I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，

11、小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。教后反思：这课主要句型简单，和chant:I have apencil联系，学生很快掌握新知识。就是最后要给学生自由度，让学生用物品或实物进行表演。三年级上册英语unit3教案2教材分析本课时是pep教材三年级上册Unit3 Letspaint第二课时，主要学习五种颜色，通过Letsdo的活动来巩固和运用语言。本课学习内容与前一单元没有太大的联系。学情分析本班有学生44人。他们活泼好动，爱表现，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓.但是学生常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种