第三节 化学实验方案的设计

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1、基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测第三节化学实验方案的设计第三节化学实验方案的设计基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测1掌握常见气体的实验室制法掌握常见气体的实验室制法( (包括所用试剂、仪器、反应原理和包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法收集方法) )。2掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。( (1) )根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正

2、确结论。根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。( (2) )根据实验试题要求，考查设计或评价实验方案。根据实验试题要求，考查设计或评价实验方案。( (3) )能绘制和识别典型的实验仪器装置图。能绘制和识别典型的实验仪器装置图。基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测一、常见气体的制备方法一、常见气体的制备方法根据中学化学和高考的要求，应掌握以下根据中学化学和高考的要求，应掌握以下10种气体的实验室制法：种气体的实验室制法：基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂

3、达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测向下向下 排空排空气法气法排水法排水法向下向下把导管把导管水中取出水中取出基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测向上向上排空排空气法气法 沸石沸石碱碱170基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达

4、标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测【自我检测自我检测】实验室制备实验室制备H2和和Cl2通常采用下列反应：通常采用下列反应：ZnH2SO4=ZnSO4H2据此，从下列所给仪器装置中选择制备并收集据此，从下列所给仪器装置中选择制备并收集H2的装置的装置_( (填填代号代号) )和制备并收集干燥，纯净和制备并收集干燥，纯净Cl2的装置的装置_( (填代号填代号) )。基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测可选用制备气体的装置如下图所示：可选用制备气体的装置如下图所示：答案：答案：ed 基础知识回顾基础知识回顾

5、高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测二、常见性质实验方案的设计的试剂选择二、常见性质实验方案的设计的试剂选择1证明酸性证明酸性( (1) )pH试纸或酸碱指示剂；试纸或酸碱指示剂；( (2) )与与Na2CO3溶液反应；溶液反应；( (3) )与与Zn等反应。等反应。2证明弱酸性证明弱酸性( (1) )证明存在电离平衡；证明存在电离平衡；( (2) )测定对应盐溶液测定对应盐溶液 ；( (3) )测量稀释前测量稀释前后后 变化。变化。3证明氧化性：与还原剂证明氧化性：与还原剂( (如如KI、SO2、H2S等等) )反应，产生明显的反应

6、，产生明显的现象。现象。酸碱性酸碱性pH基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测4证明还原性：与氧化剂证明还原性：与氧化剂( (如如KMnO4、浓、浓HNO3等等) )反应，产生明显的现象。反应，产生明显的现象。5证明为胶体分散系：有证明为胶体分散系：有 现象。现象。6证明有碳碳双键证明有碳碳双键( (或叁键或叁键) )：使：使 或或 溶液褪色。溶液褪色。7证明酚羟基证明酚羟基( (1) )与浓溴水反应产生与浓溴水反应产生 沉淀；沉淀；( (2) )与与FeCl3溶液发生溶液发生 反应。反应。8证明醛基证明醛基(

7、(1) )与银氨溶液作用产生与银氨溶液作用产生 反应；反应；( (2) )与新制与新制Cu( (OH) )2悬浊液作用产生悬浊液作用产生 色沉淀。色沉淀。9证明醇羟基：与酸发生酯化反应，其产物不溶于水，有果香味。证明醇羟基：与酸发生酯化反应，其产物不溶于水，有果香味。丁达尔丁达尔酸化的酸化的KMnO4溴水溴水白色白色显色显色银镜银镜砖红砖红基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测10比较金属的活动性比较金属的活动性( (1) )与水反应；与水反应；( (2) )与酸反应；与酸反应；( (3) )置换反应；置换反应；

8、( (4) )原电池；原电池；( (5) )电解放电顺序；电解放电顺序；( (6) )最高价氧化物的水化物的碱性强弱；最高价氧化物的水化物的碱性强弱；( (7) )对应盐溶液的酸碱性强弱。对应盐溶液的酸碱性强弱。基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测11比较非金属的活动性比较非金属的活动性( (1) )置换反应；置换反应；( (2) )与氢气反应快慢；与氢气反应快慢；( (3) )气态氢化物的稳定性、还原性；气态氢化物的稳定性、还原性；( (4) )最高价氧化物的水化物的酸性强弱；最高价氧化物的水化物的酸性强弱；

9、( (5) )对应酸的酸性强弱。对应酸的酸性强弱。12比较酸比较酸( (碱碱) )的酸的酸( (碱碱) )性强弱：较强的酸性强弱：较强的酸( (碱碱) )能制得较弱的能制得较弱的酸酸( (碱碱) )。此外还必须掌握常见的阳离子、阴离子的特征反应。此外还必须掌握常见的阳离子、阴离子的特征反应。基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测【自我检测自我检测】某化学兴趣小组利用饱和氯水与石灰石的反应，制取较浓的某化学兴趣小组利用饱和氯水与石灰石的反应，制取较浓的HClO溶液，并对所得溶液中的部分阴离子进行检验。溶液，并对所得

10、溶液中的部分阴离子进行检验。实验操作实验操作实验现象实验现象步骤步骤1在试管中加入过量的块状石灰在试管中加入过量的块状石灰石，再加入约石，再加入约20 mL饱和氯水，饱和氯水，充分反应，过滤，将滤液分为充分反应，过滤，将滤液分为若干份若干份有少量气泡产生有少量气泡产生步骤步骤2将第一份滤液与稀盐酸混合将第一份滤液与稀盐酸混合产生大量气泡产生大量气泡步骤步骤3将第二份滤液加热将第二份滤液加热溶液变浑浊，且有大量无色气溶液变浑浊，且有大量无色气体产生体产生基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测( (1) )步骤步骤1

11、中对应现象的离子方程式是中对应现象的离子方程式是_，过滤的目的是，过滤的目的是_。( (2) )步骤步骤2、步骤、步骤3的实验目的都是的实验目的都是_，为达到该实验目的，还可，为达到该实验目的，还可以采取的方法是以采取的方法是_。( (3) )请你设计一个简单的实验方案，证明步骤请你设计一个简单的实验方案，证明步骤1所得滤液中的所得滤液中的HClO浓浓度比饱和氯水中度比饱和氯水中HClO浓度大：浓度大：_。基础知识回顾基础知识回顾高考得分策略高考得分策略锁定高考目标锁定高考目标随堂达标演练随堂达标演练定时高效检测定时高效检测答案：答案：( (1) )CaCO32H=Ca2H2OCO2除去碳酸钙