环境艺术设计专业9-19
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1、 环境艺术设计Environmental 2013In April 24 TM2013HUANJINGYISHUSHEJIZHUANYE专业专业建设情况汇报 1.专业发展状况专业发展状况 2.深化深化课程改革课程改革 3.专业专业人才培养模式人才培养模式 4.教学团队建设教学团队建设 5.教学条件与资源教学条件与资源 7.专业特色专业特色 6 .专业管理与质量评价体系专业管理与质量评价体系 目目 录录招生时间2006年专业方向室内设计技术室内设计与工程管理环境景观设计 在校生数521人教学班级数14个教学班近三年毕业生数239人毕业生对口就业率93.5%第一志愿投档率100%新生报到率95%环
2、境艺术设计环境艺术设计02年招收五年年招收五年制高职生，制高职生，06年经江苏省教年经江苏省教育厅批准招收育厅批准招收三年制专科生。三年制专科生。近三年来招生近三年来招生规模跨越式发规模跨越式发展。说明展。说明本专本专业目标定位准业目标定位准确，人才培养确，人才培养质量得到了社质量得到了社会认同。会认同。一、专业发展状况一、专业发展状况1.1专业调研宏观背景一、专业发展状况一、专业发展状况自改革开放以来，环境艺术设计经历了飞跃发展过程。特别是室内设计和景观设计的社会需求度逐年提升，由此带来专业设计人才缺口突现，社会需求量每年突破近百万，原有的中国八大美院所培养的环境艺术设计人才已无法适应设计市
3、场的需求，学校开设这门专业是通过市场验证过的。 1.1专业调研行业形势环境艺术设计的就业面很广，原因在于我国快速发展的经济，市政建设项目和房地产项目如雨后春笋，无论是室内设计还是景观设计均需要大量的环境艺术设计人才。一、专业发展状况一、专业发展状况1.1专业调研人才需求调研苏州红蚂蚁装饰集团常熟都市易家装饰工程有限公司上海鑫尚建筑设计有限公司上海苏涛建筑装潢工程有限公司杭州银建建筑装饰股份有限公司杭州鸿顺建筑装饰工程有限公司杭州正和装饰设计有限公司杭州春虎装饰设计有限公司浙江亚厦设计研究院有限公司南京龙上展览设计有限公司江苏中一建设工程有限公司盐城市明天广告装潢有限公司盐城东易日盛装饰工程有限
4、公司盐城贝斯特装饰工程有限公司盐城市艺嘉装饰工程有限公司部分调研企业目录中国家装行业领军企业中国家装行业领军企业江苏红蚂蚁装饰江苏红蚂蚁装饰集团董事长李荣（昔日毕业生）集团董事长李荣（昔日毕业生）毕业生在填写毕业生调研表毕业生在填写毕业生调研表 环艺团队成员在上海和毕业生进行交流环艺团队成员在上海和毕业生进行交流亚厦装饰集团毕业生座谈会亚厦装饰集团毕业生座谈会 一、专业发展状况一、专业发展状况一、专业发展状况一、专业发展状况指导思想：全方位合作，全过程参与，指导思想：全方位合作，全过程参与，多层次推进多层次推进专业建设指导委员会参与学校人才培养全过程专业建设指导委员会参与学校人才培养全过程1.
5、1专业调研人才需求调研企业专业人员结构以及年人才需求以红蚂蚁装饰集团为例企业名称企业设置的职业岗位现有人数 年需求人数苏州红蚂蚁装饰集团设计部主任183主案设计师568助理设计师8512绘图员8615材料员398客户接待员242施工管理员46101.1专业调研人才需求调研一、专业发展状况一、专业发展状况序号职业岗位名称就业岗位人数占比1助理室内设计师4519%2助理环艺设计师188%8%3室内陈设设计师229%4项目报价预算员156%6%5绘图员4619%19%6陈列展览设计人员177%7%7装饰美工227%7%8材料员188%8%9装饰工程施工监理2410%10%10其他125 5% %1.
6、1专业调研人才需求调研一、专业发展状况一、专业发展状况10-13级环艺毕业生就业岗位统计表为例级环艺毕业生就业岗位统计表为例1.2专业定位一、专业发展状况一、专业发展状况 核心 能力室内设计制图、陈设设计材料施工、项目监理园林景观规划设计 核心 岗位室内设计师岗位 工程施工管理岗位 景观设计师岗位 环境艺术设计专业定位 专业定位：面向市场、面向企业、面向地方经济建设，立足盐城、面向江苏及周边省市，培养具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，技艺双修、工学一体，具有独立进行环艺设计实践的基本能力，能直接产生社会效益及经济效益的高级技术型艺术人才。 如“绘图员”、“设计员”等，负责实施基础的工作。
7、能够熟练掌握工艺、具有工作计划的能力、管理能力和独立设计工作的能力。这个是基本的培养目标。能够独立进行一个大型的项目的设计组织和施工组织，具有较强的指挥、协调、管理和控制能力。这个是本专业的进一步的培养目标。一、专业发展状况一、专业发展状况1.3人才培养目标二、深化课程改革二、深化课程改革2.1课程体系构建 室内设计技术 室内设计与工程管理 环境景观设计明确三大专业方向明确三大专业方向 知识结构知识结构不但要会设计，更加要加强在材料与施工工艺方面的知识 能力结构能力结构 1、政治素质 2、身心素质 3、职业素质4、人文素质 素质结构素质结构课程体系构建课程体系构建1、室内设计、制图、效果图制作
8、知识2、材料与施工、制图、项目监理知识3、室内家装后期处理、家居陈设设计知识二、深化课程改革二、深化课程改革2.1课程体系框架课程体系框架课程体系框架专业平台课专业核心课专业拓展课速写设计色彩三大构成手绘表现建筑识图计算机软件辅助设计专业方向室内设计技术室内设计与工程管理环境景观设计人体工程学建筑工程预算专题空间设计公共雕塑艺术环境小品设计室内空间设计室内陈设设计装饰材料与施工室内空间设计写家居设计与工艺建筑装饰工程施工与管理城市广场景观设计园林工程与项目管理居住区景观设计二、深化课程改革二、深化课程改革2.2课程建设2校、企双方合作开发课程1强化核心课程建设，突出专业核心能力3岗位技能引领，
9、突出实践能力二、深化课程改革二、深化课程改革2.2课程建设课程名称建设成效1室内陈设设计院级核心课程2居住区景观设计院级核心课程3室内空间设计校企试点合作课程 4装饰材料与施工工艺校企试点合作课程 强化核心课程建设，突出专业核心能力强化核心课程建设，突出专业核心能力1强化核心课程建设，突出专业核心能力二、深化课程改革二、深化课程改革2.2课程建设校、企双方合作开发课程校、企双方合作开发课程参与项目课程教学与评价，参与项目课程教学与评价，参与教材开发和教学资源参与教材开发和教学资源库的建设库的建设 企业技术人员企业技术人员工艺师傅工艺师傅专业教师专业教师居住区景观设计居住区景观设计与专业教师一与
10、专业教师一起指导学生施起指导学生施工工艺、项目工工艺、项目工作室设备维工作室设备维护护室内陈设设计室内陈设设计室内空间设计室内空间设计装饰材料与施装饰材料与施工工艺工工艺负责项目课程教学，参与负责项目课程教学，参与教材编写和教学资源库的教材编写和教学资源库的建设建设 2校、企双方合作开发课程二、深化课程改革二、深化课程改革2.2课程建设岗位技能引领，工作室教学模式开发岗位技能引领，工作室教学模式开发3岗位技能引领，突出实践能力居居室室空空间间项项目目实训项目实训项目设计项目设计项目校内工作室校内工作室材料装饰城材料装饰城装饰材料认知装饰材料认知 施工工艺认知施工工艺认知装饰施工现场装饰施工现场
