七年级历史灿烂的宋元文化（二）1新人教版
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1、灿烂的宋元文化（二）课题名称灿烂的宋元文化（二）教学目标知识目标认识司马光与资治通鉴，词作家苏轼、李清照、辛弃疾清明上和图能力目标培养审美观，懂得文学的发展与国家的强盛分不开。情感价值观让学生认识到，成功属于勇往直前，勇于创新的人。重点、难点司马光与资治通鉴、词作家苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿、清明上和图过程和方法讲授法、比较归纳教学媒体投影教学程序A教学风向标了解我国历史上的词作家苏轼、李清照、辛弃疾、了解他们的事迹。 了解“史学双壁”之一自治通鉴，及作者 清明上和图 B板书设计 第14 课 灿烂的宋元文化（二）一、 一、司马光与资治通鉴1、&#
2、160; 司马光的生平。2、 编年体通史巨著资治通鉴二、宋词与杰出的词人及元曲1、 苏轼与念奴娇.赤壁怀古2、 李清照与乌江3、 辛弃疾与破阵子4、 关汉卿与窦娥冤三、风格多样的绘画与艺术1、 绘画张择端清明上和图赵頫郊饮马图“神品”2、 宋朝书法 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 教师活动1、 回忆：史记及作者2、 讲：司马光资治通鉴（宋神宗）资治：是帮助统治阶级鉴：是镜子。引申为警戒和教训3、 引导学习古人的优秀品质，发奋学习，立志成才。4、 副板 春秋诗经 战国-楚辞汉代-赋唐代-诗宋代-词元代-曲明清-小说5、 艺术：魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、不断发展6、 深化课堂，小结学生活动1、 资料收集、展现资料2、 讲历史故事，司马光砸缸3、 思考： 宋元为什么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？ 4、 词：来自民间乐歌、徒歌和音乐有关5、 反馈，质疑6、 完成列表、整理要点7、 课外拓展知识，查找艺术作品课后记本课内容多，采用列表的形式，学生易掌握。
