A5-2《与圆有关的计算》课堂导入设计

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1、与圆有关的计算课堂导入设计基本信息县（市、区）学校 姓名学科 数学能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题与圆有关的计算教学对象九年级学生教学内容1. 弧长与扇形面积的计算；2. 圆锥的相关计算；3. 阴影部分面积的计算；4. 弧长的计算；扇形及不规则图形面积的计算.教学目标1.会计算圆、扇形及弓形的弧长和面积2.会计算不规则图形阴影部分的面积，掌握常用的计算方法.3.通过复习与圆有关的计算，提高学生的计算能力，体验成功的快乐，树立学好数学的信心.教学重点1.会

2、计算圆、扇形及弓形的弧长和面积2.会计算不规则图形阴影部分的面积，掌握常用的计算方法.学习难点不规则图形阴影部分的面积计算方法.导入目的吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂学习内容，并为课堂活动奠定基调.媒体资源网络下载整理的与圆有关的计算问题.技术工具多媒体智能教学一体机、Office办公软件、问卷星数据报表等.导入设计 著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。精彩的课堂导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。基于信息技术手段支持课堂导入

3、时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。本节课应用由观察插图导入的方法，我们要善于利用这一直观形象的教学资源，巧用图形导入。这些图形神兼备能帮助我们感知、理解文本。我们要引导学生细心观察、合理想象，力求较好的教学效果。首先，应用课前问卷调查的结果的网络平台工具进行科学的数据分析，提出本课的教学内容和课前预习过程中出现的难点问题，如图1示：图1 然后展示难点问题，指出问题类型与圆相关的不规则图形的计算，并指出各种答题情况的统计结果，如图2示：图2第3， 出示本课的学习目标、学习内容和学习重难点，同时指出相关概念“规则图形”与“不规则图形”，如图3示：图3自评等级R优秀 合格 不合格