《童趣》第一课时教学设计

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1、?童趣?第一课时教学设计【课堂整体设计思路】本文系该届初一新生接触的第一篇文言文 ,过早过深的讲授文言知识将影响学生对古文循序渐进的认知规律；探究性学习要求学生自己发现问题 ,自己解决问题 ,不宜在字句上过分苛求标准答案；?童趣?一文充满奇思妙想 ,意趣盎然 ,正是让学生自主学习、没有畏难情绪的好教材 ,可充分利用它来调动学生的学习兴趣 ,让学生通过学习 ,感受到自然之趣、生活之趣乃至学习之趣、语文之趣、古文之趣。基于以上三点 ,第一课时将侧重激发学生学习兴趣 ,让他们通过自己的生活经历和文章内容之间的共鸣点 ,来感性认知古文。字字落实及当堂成诵的教学环节将作为第二课时的重点内容。【教学过程】

2、课题?童趣?第一课时教学重点1、疏通文意。2、简要概括。3、想像联想。教学难点控制好概括复述的分寸。教学目标、疏通文字 ,掌握文章大意并能概括。、通过阅读讨论 ,学习本文运用联想、想像突出“物外之趣的方法。、体验自然之趣 ,联想之趣。教学过程一、导入计时分钟讨论童年趣事“游戏是儿童的天性 ,还记得你们的游戏和快乐吗？二、说趣挑选一至两个游戏 ,请学生讲述投影：“趣投影：“童趣三、投影“文学常识“文章诵读文章、疏通文字。“文字注音。四、投影：“难句举例难句释疑学生自己讨论 ,教师点评学生首先互相提问和答复结合课后练习的译文方法：加字换字用自己的话概括 ,进行举例说明投影难句 ,学生运用方法解决。五、概述文意讲述的是故事 ,不是翻译六、学生探究学习、研究课文学生提出问题并讨论解答 ,教师协助。七、投影、作者在本文要表现的主题。、主要内容。、方法：推出→想像与联想简释八、投影：“同心圆想像力训练游戏 ,体验“趣味。3 / 3