心理健康教育C证面试材料个题目参考答案
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1、心理健康教育C证面试材料1、为自己喝彩 一一培养学生自信心理辅导课适用年级初中二年级活动目标1、 使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。2、 使学生掌握树立自信心的方法，增强自我 发展的能力。活动准备1、请四个学生准备表演课本剧 我是小 草我怕谁 。2、 请两个学生准备朗诵诗歌为自己喝彩。3、 请所有学生课外收集一个因为自信而成功 或者因为缺乏自信而失败的故事。4、教师收集本堂课需要的资料，学习相关 的心理学知识，对学生的自信心的程度进行 问卷调查并汇总调查结果。制作多媒体课件， 指导学生做好准备工作。活动设计（一）自信程度知多少测测你的自信心。课前给学生发问卷，并
2、收集问卷调查的结果。 开始上课时公布。（二）自信的重要性1、出示学生作文一个蝴蝶结，请一位学生有感情的朗读， 学生认真倾听之后，小组讨论，这篇文章给你怎样的启示？A、因自信而美丽，因美丽更自信B、因自信而成功2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自 信而成材的名人故事，或者讲述因为没有自 信而导致失败的故事。（三）如何培养自信心帮你找回丢失的自信心案例：帮李程同学找自信学生讨论1自信来自于对自己的正确评价。2自信来源于提出适当的奋斗目标。3自信来源于榜样的力量。4拥有自信，还要有耐心等待的精神。B、表演小品，我是小草我怕谁让学生说说从这个小品中学到了什么？（四）诗歌为自己喝彩2、做个最好的自己（
3、正确评价）辅导课题：做个最好的自己辅导目的：1.发现“每个人都是独一无二的。2.认识自己的优点，增进自我接纳。3.发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。教具准备：多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。辅导过程:1、 导语：“我的手印活动导入，2、 故事讨论：“动物学校”的启示。（1）听故事“动物学校,使学生理解“万 物各有所长，各有所短。（2） 学生讨论：从“动物学校的故事中， 你获得了什么启示呢？（尔联想到了什么？3、展示活动：“我的优点树教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路 走，突然发现你前方有一棵很特别的树。这 完全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标 志着你特别的能力
4、和优点的硕果。用心仔细 地观察它，它是怎么样的？（1） 请同学们用彩色笔画“我的优点树， 不同的优点可以选用不同颜色果实来表示。（2） 全班展示“我的优点树。教师弓I导学 生善于接纳和欣赏不同的作品，切忌诋毁作 品。4、自我探索：（1） 学生反省：在我的优点中，哪些已经得 到了充分的发展？我是如何在学习和生活中利用和发挥这些优势的？（2） 哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以后的学习和生活中得以充分发挥？这样的状况到底对我产生什么影响呢？5、 “怦然心动：讲故事，重点强调“氢气球升起的原因中 的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不 决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内 是不是充满了氢气；同样
5、，一个人能不能成 功，不决定于他的种族、出身，关键是你心 中有没有自信！这是强调自信的重要性的一 个故事，引导学生再次感受自信，从而激发 他们今后积极的行动。6、 在卡片上用“虽然我，但是我。造句。7、 集体朗诵小诗：如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木 吧；如果不能成为灌木，就做小草吧，使街 道更加青翠美丽；如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路 吧；若是无法成为太阳，就做一颗星星吧， 只要你能发出光泽。人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好的自己！教师寄语：略3、让挫折丰富人生适用年级七年级活动目标1、 使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们 的受挫能力不同，挫折所造成的后
6、果也不同。 挫折自己磨练人生，挫折丰富人生、孕育着 成功。2、 掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地 应用于生活实践，提高承受挫折的能力。3、 通过实践活动，结合典型事例和自己应对 挫折的经验，总结出应对挫折的一般方法，指导自己的生活实践。4、 使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学 生具有积极进取不畏困难的良好意志品质。活动准备1、 搜集有关奋斗名人的图片和名人的故事。2、 回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。3、 排练挫折应对方法的小品。活动设计暖身活动，导入新课1.播放Flash歌曲阳光总在风雨后。2.揭题板书：让挫折丰富人生1、 多媒体课件显示张海迪，贝
7、多芬， 爱迪生 三个人物。问：请同学们谈谈对他们的认识。然后教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。2、 教师请同学们就名人“挫折与成功的故 事进行集体讨论。出示讨论题目：这三人有哪些共同点和不同点？（2）挫折对人会造成什么影响？战胜了挫折会 怎样？被挫折打倒后又怎样？你怎样对待成长中的挫折？3、 多媒体课件显示了贴近学生生活的画面：面对50分考卷。问：他在想什么？同学们纷纷讲述自己的想法。松驿站，感受挫折心灵碰碰车，体验挫折模拟“实话实说电视栏目，由小记者采访同学、老师在现实生活和学习中遇到了哪些挫折。火花迸发，应对挫折1.老师将学生分成三队（红、黄、蓝）分别找出应对挫折的方法。2、小试牛刀
8、老师呈现前几天在“知心姐姐信箱中收到 的一封求助信，请同学们运用已掌握的克服 挫折的办法来帮助她。结束活动1、 总结2、 音乐响起真心英雄4、 神奇的标签一一调控消极情绪适用年级初中一、二年级活动目标1、 认识到暗示对生活产生了重要的影响，需 引起重视。2、了解暗示的种类。3、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积极暗示。活动准备1、一张印有一双翅膀的贴图（可以是购买 或者学生自己制作）2、 绿色三角形卡片和红色心形卡片若干张3、 多媒体课件及背景音乐活动设计心晴游戏之神秘体验：“左手氢球，右手铅球，揭示主题。学生将在本环节中体验到。暗示神奇力量。主题活动（一）心晴话题之暗示举例师举例：如广告词：
9、今年过节不收礼话 音刚落，学生就会接上 “收礼只收脑白金！” 这是广告给我们造成的心理暗示。学生 举例主题活动（二）心晴援助之苦恼的小英 连续几次的英语考试，小英都没有考出好成 绩。由学生提出解决方案，适当归纳和小结。 名人激励法，有安慰剂效应法 主题活动（三）心晴思索之轻装上阵 心晴链接贴积极标签的小窍门：使用积极的 话语 避免消极的话语 引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的乐趣 主题活动（四）心晴思索之积极的呼唤 请同学们将积极标签写在红色的爱心卡片 上。请同学们将写好的积极标签握在手心，并默 默地在心里重复着已经写好的积极标签。 将事先准备好的贴图贴于黑板上。3师：同学们已经写好并记
10、下自己所写的。 今天老师也写了一句积极标签送给自己，也 送给大家。请同学们和我一起大声地说：说 你行，你就行，不行也行！说我行，我就行，我一定行！ 心晴终点之隐形的翅膀 最后，在一首隐形的翅膀的歌声中，结 束本堂课。5、在学习中你会自我调控吗？提高自控 能力 主题学习中自我调控的辅导 目的要求1帮助学生了解学习中自我调控的 作用。2。启发学生根据各人实际情况，采 用自我调控方法来提高学习的效果。 操作步骤1 指导学生填写学习中自我控制 情况表”（见“学生用书”），并指导学生对 学习活动的选题得分进行计算。 评分标准；A一3分，B一2分；C一1分。总分及等第： 优为2024，良为1519,中为1
11、014, 差为09。2归纳以上“情况表”的内容,告 诉学生,在自己学习活动过程中,有意识地 进行“自我调控”,自我调控能力强,可以 促进学习的成功,取得优良的成绩；自我调 控能力弱, 则学习成功率低, 影响自己进步。 我们可以互相取长补短,学习别人在自我调 控方面的好方法,来提高自我调控的水平。3小组交流。让学生谈谈自己在学 习自我调控中某一方面做得好的“窍门”。4大组交流。 在小组活动的基础上, 各组派代表在全班进行交流。5教师作活动小结。我们都知道了 学习中自我调控的重要性,为了增强我们在 学习中的自我调控能力,提高学习效果,我 希望同学将今天的收获,写在“学生用书” 上,并且指导今后的行
