差生形成的原因及其转化

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1、.差生形成的原因及其转化差生是一个不能回避的客观存在，校校有，届届有，班班有。差生是学习上的“特困户，纪律上的“重灾区，管理上的“老大难。一个学校能否全面进步教学质量，能否把每个学生都培养成全面开展、人格健全、造福于社会的合格人才，关键在于差生的转化。转化差生是学校的重要工作，是每一个教育工作者尤其是班主任、政教主任的重要工作。转差工作既必要，也必需。如何才能实现转差呢，我以为，要转差必先知其何以差，方能对症下药、手到病除。长期以来，流行着一种相当普遍的说法“智力说认为差生之所以差，根本的原因是其智力低下。智力低下导致学习跟不上，学习成绩差，学习兴趣减弱直至丧失。从而无是生非、违纪沦为差生。其

2、实，这是一种不正确的看法。心理学研究说明“人的智力有差异，但白痴和天才的比例仅为万分之几，绝大多数人智力不相上下。因此同班、同届、同校的学生在智力上不会有非常悬殊的差异，不应成为差生所以差的原因。那么，差生之差源在何处？心理学家告诉我们“对一个人学习的影响，智力因素占15，显而易见，非智力因素包括意志、情绪、性格、兴趣、爱好、方法等。平时教育教学过程中，我们可以经常看到有的学生就是因其意志不坚决，自制才能差，上课不能认真听讲，课后又不练习稳固，既懒惰又贪玩，长此以往沦为差生；有的同学那么因性格孤僻，感情脆弱而情绪容易波动，在家娇生惯养，捧假设明珠，到校偶有挫折心神不宁。情绪或一反常态，或大喜大

3、悲，大起大落；也有的同学受不良环境家庭、邻里、朋友、影视传媒等的影响，耳濡目染，所见所闻皆不利于学习，不利于成长，使其对学习丧失兴趣，对生活无所追求，导致成绩下降，纪律松驰；还有的同学那么是学习方法不当，虽勤奋刻苦，但事倍功半，学习成绩“居低不上保持下游，成为学习上的“困难户。以上种种都是形成差生的原因。按理说，一个学生在某个学期甚至某个学年学习劲头不大，成绩不高本属正常情况，只要方法对头，引导得法，迎头赶上并无多大困难。自制力差者，只需经常检点催促，课上多提问，课后勤检查，即可奏效；情绪不稳者，也只要多交流，多鼓励，稳其心，定其神就不会出现波动；丧失兴趣者，需及时拔开迷雾，晓以利害，也会使其