《背影》朱自清ppt

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1、背背 影影朱自清朱自清学学 习习 目目 标标1有感情地朗读课文，理解关键词语在有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。表达感情方面所起的作用。2 2学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致，在特定的环境下进行细致描写的特点。描写的特点。3 3感受父子情深，继承和发扬中华民族感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。的传统美德。4 4体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。爱他人。朱自清朱自清 字佩弦，江苏省扬州字佩弦，江苏

2、省扬州市人，现代著名诗人，散市人，现代著名诗人，散文家，学者，文家，学者， 民主战士。民主战士。散文代表作有散文代表作有春春、匆匆匆匆荷塘月色荷塘月色、背影背影、绿绿等。等。有诗文集踪迹，散文有诗文集踪迹，散文集欧游杂记集欧游杂记,以及一些以及一些文艺论著，收在朱自清文艺论著，收在朱自清文集里文集里 。写作背景写作背景背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。忆八年前的往事。19171917年冬，作者年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的

3、酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作正是指这两件事。作者当时者当时2020岁，在北大哲学系读书，岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。书，父子在浦口车站惜别。交(jio)卸(xi)奔(bn)丧(sng)狼(lng)藉(j)簌(s)簌(s)典(din)质(zh)赋(f)闲(xin)颓(tu)唐(tng)琐(su)屑(xi)差(chi)使(shi)亏(ku)空(kong)勾(gu)留

4、(li)蹒(pn)跚(shn)这篇文章记叙的主要事件是这篇文章记叙的主要事件是什么？什么？ “我我”回家奔丧完毕，父亲到浦口车回家奔丧完毕，父亲到浦口车站为站为“我我”送别的情景。（父子浦口分送别的情景。（父子浦口分别情景）别情景）整体感知 理清情节质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析背影在文章中共出现了几次？背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，用简请从课文中圈画出来，用简洁的语言加以概括故事情节洁的语言加以概括故事情节四次写背影：四次写背影：“我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。” 难忘背影难忘背影（思念父亲）（思

5、念父亲）“他用两手攀着上面，两脚再向他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。影，我的泪很快地流下来了。” 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）“等他的背影混入来来往往的等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。坐下，我的眼泪又来了。” 惜别背影惜别背影（父子分别）（父子分别）“我读到此处，在晶莹的泪光我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。袍黑布马褂的

6、背影。” 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）儿子总共流了几次泪，为什么流泪？儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪感动之泪：望父买橘，父子离别。：望父买橘，父子离别。感伤之泪感伤之泪：背影远去，依依惜别。：背影远去，依依惜别。伤心之泪伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。：再现背影，泪光莹莹。思考讨论思考讨论 这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 整体感知 理清文脉背影背影整体感知整体感知 理清文脉理清文脉 这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 主要主要写谁？写谁？ 反映的主题是什么？反映的主题是什么？ 背影背

7、影 “我我”的父亲的父亲 父爱父爱合作探究合作探究 交流讨论交流讨论 再读课文中描写背影的句子再读课文中描写背影的句子, ,并想一并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？原因？寻寻 找找 “背背 影影”分析难忘背影分析难忘背影 第一自然段理解第一自然段理解 这一句表达对父亲的思念，为这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。者产生悬念。理解理解“那年冬天那年冬天的日子的日子”这句话这句话 点出事情的起因，把背影至于点出事情的起因，把背影至于大不幸的家庭背景中，

8、笼罩在大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。哀伤的氛围之中。 解解 读读 “ “刻画背刻画背 影影” ”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来

9、了。 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲背影的？这段文字中，作者是怎样描写父亲背影的？2、为什么要写得这样详细？、为什么要写得这样详细？先从父亲的外貌、动作来描写，再特写爬月台的先从父亲的外貌、动作来描写，再特写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。这个背影，在全部故事情节中是最重要的，这个背影，在全部故事情节中是最重要的，最能体现父亲的爱，所以写得这样详细。最能体现父亲的爱，所以写得这样详细。这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂