2021年教师实习体会：教师怎样备课

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1、2021年老师实习体会：老师怎样备课2021年老师实习体会：老师怎样备课备好课是上好课的前提。过去是就教材而备教材，强调老师怎么教;，学生就怎么学;，多是以老师的解读;牵动或代替学生的解读;，可以说学生是承受式的学习。新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经历，顺应学生的自我开展，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习才能。在这样的理念下，老师的角色和教学方式发生了改变，那么面对新课程老师怎样备课呢？下面我谈谈个人的看法，与大家共勉。1、备教材生成的价值。教材是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充

2、分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的根本主张。我们说老师是课程的开发者，研究教材的价值有不可推卸的责任，教材的价值在于生成性。研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑。2、备语文资源的开发。语文教学要从单一性向综合性开展，注重资源的开发和利用。因此，老师在备课时一定要考虑课内与课外的联络，语文学科与其他学科的联络。语文的资源无处不在，但要遵循课外效劳于课内，课外是对课内的补充和延伸。就一篇课文来讲，理解的角度不同，需要的资源也不同，老师代替不了学生的需要。课堂教学中，应尊重学生的需要，鼓励学生自我开发。因为老师是资源，学生也是资源，资源的开发是师生互动合作的过程。老师做不了最好，但要做的

3、更好，尽可能满足于学生。有一句话说的好老师不在是一桶水，而是源源不断的江河。;3、备教学过程的构建。变程序式课堂教学为建构式课堂教学。这样的课堂教学，是在尊重、理解、相信学生的根底上建构的。老师是指导者、组织者、策略者，老师对每个教学环节应有个合理的分析，研究教材的特点，研究学生的心理。4、备学习方式的选择。从理论上讲教学方式主要有两种：一是承受式，二是自主式。承受式强调的是结果，自主式强调的是过程。现代教学主张由结果走向过程，提倡自主、合作、探究;的学习方式，这充分尊重了学生的主体地位，树立了以人为本;的教学思想。通过学生自主提问、自主讨论、自主选择、自主创造、自主领悟、自主体验的过程，激发

4、了学生思维，培养了创新精神，开发了学生的潜能在备课时如何运用这样的教学方式呢？我想，首先从教材的整体上把握，弄清文体形式、内容按排、练习设计。5、备师生问题的生成。没有问题课堂教学是没有生命的课堂教学。问题是翻开思维的钥匙，是展开合作交流的导索，有问题才有自主、创造、发现、体验。反对老师的串问，但不能否认老师的问。老师的问要问的得法，问到关键，问的有价值。老师要少问，尽量把问题留给学生，鼓励学生大胆的问，可以问的新奇、独特。问题是为实现教学目的效劳的，切入点是多层次的、多角度的如阅读中的题目、段落、篇章、词句，但老师设计的问题要有序进性，表达情境性、启发性、艺术性。6、备教学活动的开展。教学是

5、一种对话，包括人与人的对话，人与文本的对话，人与自然的对话，对话是多维的、立体的、网络的对话是通过活动来实现的。学习活动分为内含的和外显的。内含的如：思维想象、自我对话、师生的情态对话等。外显的如：谈话式、问答式、品读式、讨论式、合作式、竞赛式、表演式、游戏式、观察式等，详细一点说就是听、说、读、写、问、画、演、唱。老师实习体会：台上一分钟台下十年功从小我就特别崇拜老师们，听着老师在讲台上滔滔不绝的讲课，无论多么晦涩难懂的知识，在他们眼里都变得那么简单，好似所有东西都知道，可是，如今我真正登上讲台，开场静下心来准备一节课的时候，我才知道备课真的不简单，那严密的逻辑思维，精彩的教学非一日之工，课