一年级体育课

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1、一年级体育课立定跳远教学设计一、分析教材立定跳远属于全日制义务教育小学体育课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。二、分析学生一年级小学生在身体素质上存在协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要

2、关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。坚持地生取规，突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。l创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自

3、主教学的形式，让学生不受动作要求地进行活动。使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。2选择有效的教学方法。本课教学对象是一年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是一年级学生具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、教学目标

4、1学习立定跳远动作，提高学生跳跃能力。2通过各种游戏，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。3让学生通过自主选择游戏内容、场地，独立地进行练习，在自主和独立的选择性活动中，培养他们学习做课堂小主人的意识和能力。4培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。教案如下：一年级体育教案水平一 班级：一（5）班 执教老师：黄永华教 材内 容1、跳跃：立定跳远 2、游戏：跑、跳接力教 学目 标1、 学生能乐于参加本课的各项活动，基本掌握所学动作的方法和要求，2、通过练习中激发学生的想象力和创造力，在练习中获得体验与满足，通过游戏自我实践，从中体验到互助、

5、互学的合作精神。教 学过 程内容组织、教法、学法与要求时间教师指导学生活动一1、体育委员整队2、师生问好3、语言导入课题4、踩圈组织：四列横队语言导入： 以踩圈站位为切入点，引入情境，激发学生课堂活动兴趣。学生精神饱满，队伍整齐，明确课堂活动的规则和要求。学生积极参与活动中，气氛活跃图略：8二立定跳远立定跳远1、通过语言提示或看挂图组织学生模仿青蛙跳跃A、激发学生学习兴趣B、引导学生自主尝试练习。（教师巡回指导）2、引导学生进行跳“荷叶”或跳跃一定宽度的障碍练习（分散练习）3、老师通过对学生动作练习的观摩，安排部分在动作上跳得规范又远的学生示范，以次激发学生的表现欲望，促进动作的掌握。1、 认真听、仔细看、积极思考A、自主结伴，积极进行尝试练习，相互交流B、注意仔细观察同伴的演示，开动脑筋，认真模仿。C、积极踊跃进行展示，两人或多人一组按自己能力自行调节“荷叶”宽度，开动脑筋协商合作，愉悦练习，积极投入比赛。要求：摆臂协调、蹬地有力，展现自我。18三跑、跳接力组成四列队伍1、教师引导学生设计活动动作，讲解活动的规则和方法并示范。2、教师指导游戏。1、学生注意听、看2、按老师队列的安排和活动规则的要求进行合作游戏比赛。要求：遵守规则，注意安全12四放松整理小结宣布下课组织：1、自由分散站立随音乐师生调节身心；2、和学生进行交流、小结，指定小组收器材。要求：轻松愉快师生再见！ 2