七年级地理《澳大利亚》的教学设计

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1、七年级地理澳大利亚的教学设计导语：这是一盘关于澳大利亚的地理教学设计。还不会熟悉教学过程的老师们快看过来。【教学目标】1.知识与技能：(1)了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家;(2)了解澳大利亚地势地形的基本特征，掌握三大地形的分布;(3)初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响;(4)了解澳大利亚在二次大战后利用本国矿产、草场和土地资源优势，发展工矿业与农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。2.方法与过程：通过阅读有关地图，学习分析澳大利亚自然环境对其农业、人口分布和经济等的影响;通过观察澳大利亚丰富而古老的动物物种特征

2、，了解其进化缓慢的原因。3.情感态度与价值观：通过学习澳大利亚自然条件与发展经济的关系，进一步认识环境观和人类活动之间的内在关系，树立正确的人地观。【教学重点】自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业，人口、经济分布与环境的关系。【教学难点】人口、经济分布与环境的关系。【教学方法】读图分析法、讨论法、对比法，制作多媒体课件。【课时安排】2课时【教学步骤】一、新课引领显示：奥运会五环标志 悉尼奥运会 悉尼歌剧院 袋鼠和绵羊图片提问：2008年奥运会在那里举行?2000年的呢?对，澳大利亚大家都不陌生，那么你还知道那些关于她的知识吗?二、讲授新课提出问题：同学们课前都收集了资料，澳大利亚除了袋鼠

3、和鸸鹋还有哪些独特的有代表性的动物?学生回答：树袋熊、鸭嘴兽、针鼹、肺鱼。老师评价：同学们准备得非常充分，那我们一起看图片(课本70页图10.26澳大利亚的几种特有动物)。学生活动：同学交流自己收集的资料，并推荐四名同学以导游身份向大家介绍这四种动物。同学甲：游客们，大家好。现在我们看到的是袋鼠，袋鼠是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景。你们看，前面那只袋鼠正拖着美丽的长尾巴，怀藏可爱的“小宝贝”，跳跃着前进在澳大利亚广袤的牧场上，整洁的城市里。同学乙：旅客们，你们看那只动物像不像阿拉伯沙漠中的鸵鸟?其实，它是澳大利亚特有的动物鸸鹋。不过它比鸵鸟更高大，它是世界上最大的鸟类之一。

4、不过翅膀和尾巴已退化，所以不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称，并能连续长跑，因此赢得了“长跑运动员”的声誉。同学丙：除了袋鼠、鸸鹋，在澳大利亚东部和塔斯马尼亚岛上，还生长着一种世上特有的动物，那便是鸭嘴兽。它是哺乳类却会下蛋，它最主要的奇特之处在于它亦兽亦鱼，而又非兽非鱼。它是水陆两栖动物，它通过下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鸭嘴兽又是哺乳的，因此，生物学家经过多年的争论，才将鸭嘴兽列为世上稀有的“卵生哺乳动物”。同学丁：接下来我们看到的是堪与我国大熊猫媲美的树袋熊。它长着一张胖乎乎的孩儿脸，一个黑黝黝的大鼻子，一双黑豆似的圆眼睛，两只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可爱、憨态可掬

5、。它们虽然属于走兽，但几乎从不下地行走，它们吃在树上，睡在树上，以树为家。总结过渡：参观完了澳大利亚特有动物，同学们一定发现这些动物都是在世界其他大洲看不到的，是澳大利亚特有生物，并且从生物学角度可以看出，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类。在今天看来，它们虽然显得有些原始，但是却成为人类研究地球演化历史的活化石，澳大利亚也因此被誉为世界活化石博物馆。板书：一、独占一个大陆的国家过渡：为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢?我们还是先来看看澳大利亚的位置吧!读课本69页图10.23澳大利亚在世界中的位置学生活动：学生在图上找出澳大利亚。以它为中心，找出与澳大利亚相邻的大洲和

6、大洋。学生指图回答，老师归纳：澳大利亚是一块独立的大陆，并且是独占一个大陆的国家，孤独地存在于南半球的海洋上，澳大利亚西北面为亚洲，南与南极大陆遥遥相望，东濒太平洋，西临印度洋，处于两洲与两洋之间，地理位置很重要。过渡：为什么澳大利亚孤立在南半球上，却会有一些地球演化史上古老的生物呢?我们还是回忆“大陆漂移学说”吧!电脑展示：下图大陆的漂移大陆的漂移复习旧知识：大约在两亿年以前，地球上各大洲是一种什么样的位置?(地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片大洋)各大洲自然条件相似区域的生物种类有无区别?(没有，它们在漫长的历史时期内共同进化演变)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离?(