胡立华高一语文课件《劝学》(苏教版必修1)

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1、 导语：可能许多同学有这样的困惑：我整天冥导语：可能许多同学有这样的困惑：我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；我上课真的是思苦想，埋头看书，但是效果不佳；我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天，让我们走进荀子，走进他的天，让我们走进荀子，走进他的劝学劝学，希望这，

2、希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。给我们指明一条前行的路。 荀子是我国古代的思想家、教育家、荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒是先秦儒家最后的代表家最后的代表。主张。主张治理天下既要靠治理天下既要靠“法制法制”，又要重视教化又要重视教化兼用兼用“礼礼”治治，强调后天学习的重强调后天学习的重要性要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 荀子的著作有荀子的著作有荀子荀子2020卷卷,32,32篇。篇。 荀子荀子说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。说理透彻、语言质朴

3、、多排比句，又善用比喻。劝学劝学是是荀子荀子的第一篇。本文是原文前几的第一篇。本文是原文前几段的节录。段的节录。 1、了解荀子有关学习的意义、作用和学、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。习应持态度的论述。 2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 3、积累一些文言文基本实词、虚词及一、积累一些文言文基本实词、虚词及一词多义。词多义。 木直木直中中绳，绳，輮輮以为轮以为轮 虽虽有有槁槁暴暴 知知明而行无过矣明而行无过矣 吾尝吾尝跂跂而望矣而望矣 君子君子生生非异也非异也 故不

4、积故不积跬跬步步 骐骥骐骥一跃，不能十步一跃，不能十步 驽驽马十驾，功在不舍马十驾，功在不舍 锲锲而不舍，金石可而不舍，金石可镂镂 蟹蟹六跪而二六跪而二螯螯，非蛇，非蛇鳝鳝之穴无可寄托者之穴无可寄托者 博学而日参博学而日参省省乎己乎己字音字音当堂练习当堂练习 1. 下列加点字注音全都正确的一项是（下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 中绳（中绳（zhng） 槁暴（槁暴（p） 须臾须臾（y） 闻者彰（闻者彰（zhng） B. 靛青（靛青（dng） 舟楫（舟楫（j） 蛟龙蛟龙（jio） 跂而望（跂而望（q） C. 跬步（跬步（ku） 蚯蚓（蚯蚓（yn） 蛇鳝蛇鳝（shn） 驽马（驽马（n）

5、D. 可镂（可镂（lu） 骐骥（骐骥（j） 爪牙爪牙（zho） 锲锲 ( ) 而不舍而不舍Adin ku n qi 一、带着问题，疏通第一段文意。一、带着问题，疏通第一段文意。 1、请问本文的中心论点是什么? 2 2、作者以青青于蓝、冰寒于水两个比喻，说明了什么道理? 3 3、作者又以“直木为轮” ”“木受绳则直” “金就砺则利”为喻，说明什么道理呢? 4、作者用 “木受绳则直” “金就砺则利”两个比喻引出什么结论? 青，取之青，取之于于蓝，蓝，而而青青于于蓝；冰，水蓝；冰，水为为之，而寒于水。之，而寒于水。木直木直中中绳，绳，輮輮以为轮，其曲以为轮，其曲中中规。规。虽有虽有槁槁暴暴，不复挺者

6、，不复挺者，輮使之然也。故木受绳輮使之然也。故木受绳则则直，直，金就砺金就砺则利，君子博学则利，君子博学而日而日参省乎己，则参省乎己，则知知明而行无过矣。明而行无过矣。于：从于：从比比 而：却，表转折关系而：却，表转折关系 为：凝结成为：凝结成中：符合中：符合 輮：使輮：使弯曲弯曲 虽：即使虽：即使 有：又有：又 暴：晒暴：晒则：就则：就 金：金属刀具金：金属刀具 就：靠近就：靠近 砺：磨砺：磨刀石刀石 而：并且而：并且 日：每天日：每天 知：知：“智智”，智慧，智慧 一、带着问题，疏通第一段文意。一、带着问题，疏通第一段文意。 1、请问本文的中心论点是什么? 2 2、作者以青青于蓝、冰寒于水