口头作文教学方法.ppt

口头作文的教学方法
一、口头作文的意义和目的
二、口头作文的概念
三、学****口头作文的时间
四、口头作文练****的前期准备阶段
五、口头作文的六要素
六、口头作文的种类
七、各年龄段幼儿口头作文的特点
八、家长如何完成幼儿口头作文
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一、口头作文的意义和目的
意义：就是希望在口头表达和书面表达之间，寻找
一个桥梁，使孩子能够顺利地完成从口头语言表达
到书面语言表达的过渡。
目的：提高幼儿的想象力和口头表达能力，锻炼幼儿较为熟练地运用书面语言，为小学作文打好基础。加强亲子教育，培养幼儿的语言沟通能力。
二、什么是口头作文
口头作文就是用说话来代替写作的一种练****是幼儿运用口头叙述，将自己的生活及心理活动有中心、有条理地讲述一个生活片断、一种情景、或说明一个问题的作文形式。是由***帮助记录，但是***不能参与创作。
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三、口头作文的六要素
1、时间
2、地点
3、人物
4、事情的起因
5、事情的经过
6、事情的结果
四、口头作文的种类
看图说句子
看图说话
看图排序
命题作文
专题作文
联想作文
自选题作文
（1）看图说句子
方法：家长引导说、复述说
（2）看图说话；
方法：家长提问说
（3）看图排序作文
方法：先排序，家长提问说
（4）命题作文；专题作文；联想作文
方法：设计网络图
（5）自选题作文
五、口头作文开展的时间
幼小——幼大阶段
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六、各年龄段幼儿口头作文的特点
（一）幼小班：以看图练****为主，初步帮助幼儿有条理的讲述事件，并伴有简单的命题作文。主要培养幼儿做作文的兴趣。
（二）幼中班：以命题作文为主，并伴有自选题及专题作文。让幼儿有条理的、具体的讲述事件。主要培养幼儿的口头表达能力，以及书面语言的运用。
（三）幼大班：联想作文居多，培养幼儿发散思维、创造思维及联想能力。要求幼儿突出作文的六要素，词汇运用也要更丰富为小学的作文打好基础。