《小熊住山洞》教学设计[331].docx

《小熊住山洞》 教学设计
鹤壁市鹤翔小学 王倩倩
教学目的:
1、正确、流利读课文,美读课文，培养口头表达才能。
2、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。
3、理解课文内容，懂得保护树木、保护环境是一种美德。
教学重点:
     在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。
教学难点：
理解课文内容,懂得保护树木、保护环境是一种美德.
课时安排：第二课时
教学过程：
一、课前谈话，图片导入
同学们，你们看,这是哪里?这里呀，是美丽的大森林！这里有翠绿的树木、嫩嫩的小草，还有喳喳叫的小鸟和得意的小鹿，在这片森林里还住着熊大熊二呢!看过动画片的同学都知道，山洞的住宿环境怎么样？（指名答)今天我们要认识的憨厚的小熊一家也住在山洞里，熊爸爸想要建造一座新房子，他成功了吗？今天哪，老师就来学****一个新的故事—-《小熊住山洞》。
板书课题：小熊住山洞 齐读两遍
创设情境，学****课文
<一〉听老师读课文，认读生字词
1。学生一边听一边指读；
2.遇到不认识的字用笔圈出来；
3.学生展示，解决生字词的读音及意思。
<二>自由读课文，学生答复以下问题：
1。把不熟悉的字词多读几遍；
2.快速度标出课文一共几个自然段.
〈三>学****第一段
1、问题:小熊住在哪里？熊爸爸想做什么？你从哪个自然段知道的？
课件出示第一自然段。
2、问题：小熊一家后来住进了新房子吗？他们住在哪里呢？你从哪个自然段知道的?
课件出示：学****课文 第六自然段
“一年又一年"“一直”说明了什么？
指导朗读
<三〉探究小熊一家一直住在山洞的原因
1、课件出示:学****课文 第二自然段
第一次走进森林，小熊看到了什么，是怎么说的？
绿油油，你还会说这样的词语吗？
     春天的森林终究是什么样的？我们和小熊一起去看看吧，课件出示：春天森林的几张图片，感受春天森林的美。
春天没砍树，夏天来了,它们第二次来到森林，会看到什么新的景象呢?
课件出示：学****课文 第三自然段
第二次没砍树，秋天来了,它们再次来到森林，又会看到什么新的景象呢？
小熊舍不得时，心里是怎么想的？你有过舍不得的时候吗？
夏天的森林是什么样的景象呢?大家想不想和小熊一起去看看呢？课件出示:夏天森林的几张图片，感受夏天森林的美，体会小熊的“舍不得”.
课件出示:学****课文 第四自然段
在秋天的森林里，它们砍树了吗？你是怎么知道的？为什么小熊“
舍不得砍”？
秋天的森林会是什么样景象呢？我们和小熊一起去看看吧，课件出示：秋天森林的几张图片，感受秋天森林的美,体会小熊的“不忍心砍”.
秋天过去了,它们还是没住进新房子里，寒冷的冬天来了,它们又一次来到森林里准备砍树，这一次又出现了怎样的情景呢？
课件出示：学****课文 第五自然段
小熊又是怎么说的？“连忙”表现了小