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藕池-浅谈小学生写作的辅导
浅谈小学生写作的辅导
五沟中心校藕池小学 黄金玉
浅谈小学生写作的辅导
五沟中心校藕池小学 黄金玉
古人科举应试“一篇文章定终身〞有其片面性，但也有一定的道理。小学作文教学旨在培养学生 初步的书面表达能力，这方面根底打得如何，将影响学生一生。
我在作文教学中经常遇到以下问题：
　　〔1〕选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作〞。
　　〔2〕词汇不够：形容“开心〞的事，通篇都是“开心〞，没有别的形容词；
　　〔3〕句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小华掉了课本〞〔正确是“小华的课本掉了〞〕。
　　〔4〕构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
　　〔5〕观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
〔6〕最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
如何写好作文关键在于学生是否喜欢写作文。那么要如何才能调动起学生的写作兴趣和自信呢？在教学中我作了一些尝试。
一、写出老实的自己的话
　　“写老实的自己的话〞是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自
主〞作文的五彩世界。所谓“自主〞就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主〞作文就是“言为心声〞，率性而为，展现自我的风采，表达鲜明的个性。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比拟忽 视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的开展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不梦想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
二、多看多想，多写多练
引导学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界。“艺术源于生活〞，学生****作也源于生活，让他们多观察才能写出真话，写出实话；让他们用心体验，才能写得出真心话，表达出真情实感。
平时多练笔，培养学生养成写作文的良好****惯，让他们把平时积累的东西及时的记录下来。日记是学生生活真实的反映，学生写起来束缚少，自然也就容易动笔，乐于动笔，这样长期训练，学生的写作兴趣会被激发起来，并且坚持写日记，将自己的观察所得存入自己的题材库，写作时就不会缺少材料了。所以在作文教学中，老师要有一颗睿智的心，给予学生鼓励的语言，引导学生积极阅读并探索写作的技巧和门路，以智慧引领学生前进。那么，在以后的作文课上，一定
会看到学生灿烂如春花般的笑脸。
三、做好语言积累
写好作文只有素材还是不