四年级蟋蟀的住宅.doc

7《蟋蟀的住宅》教学设计
教学目标
认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“毫不 可惜、随遇而安、慎重、骤雨”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察 自然界的兴趣。
积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
教学重点、
难点
了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特 点。
教学准备
给学生发放导学案、制作多媒体课件。
教学过程 第一谓
艮时
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学****目标】
认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、 倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、 骤雨”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
【活动方案】
活动一：自学课文，“买票进宅”
自由试读课文。
小组讨论：这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同 学们默读课文第一至六自然段，用“一一”划出 有关句子。
全班反馈。
活动二：研读课文，“橡皮泥捏宅”
自由朗读课文。
小组合作捏造蟋蟀的住宅。
全班展示。
【检测反馈】
抄写生字。
激趣导题，设疑铺展
导入：有个小家伙，小名“蝴 蝴,大名“蟋蟀”，这不起眼的小 东西居然有人称它是昆虫王国 的建筑工程师。不信，我们到蟋 蚌的住宅里亲自去走一趟，转一 圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么 样的？
板书课题：蟋蟀的住宅。
齐读课题。
二、 自学课文，“买票进宅”
生自由试读课文。
开动“知识快车”检查自学 情况：用知识竞赛的形式让学生
“买票进宅”。如认读生字、词 语，正确流利地朗读难读句子、 小节。
默读课文，找句子。
(1).这小蟋蚌的住宅是什么 样的？请同学们默读课文第一至 六自然段，用“一一”划出有关 句子。
(2),反馈交流讨论。
4.理解体会重点句子，指导感 情朗读。
a蟋蚌和它们不同，不肯随遇而 安。它常常慎重地选择住址，一 定要排水优良，并且有温和的阳 光。
b当四周很安静的时候，蟋蟀就 在这平台上弹琴
c大体上讲，住所是很简朴的， 清洁、干燥、很卫生，这座住宅 真可以算是伟大的工程了。
同学们，如果你是蟋蟀，天下 雨了，当看到别的昆虫为寻找住 宅而奔忙，自己却已有一个非常 好的住宅时，你的心情如何？（自 豪、骄傲）带着这种心情朗读第
二、 五、六自然段。
三、 研读课文，“橡皮泥捏宅”
自由朗读课文。
请同学们根据课文中的语言 再进行深入的研究，四人小组合 作打造这项“伟大的工程”。
生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的 住宅。
四、检测反馈
抄写生字。
第二课时
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学****目标】
积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语 言表达具体事物的写作方法