26、一面五星红旗教学设计.doc
上传者：小健
2022-06-07 22:29:19上传
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26、一面五星红旗
一、教学目标:
1、 在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读 写“假日、防止、脖了、漆黑......”等词语。
2、 通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。
3、 理解重点段落内容，体会我对国旗的尊敬和热爱。
二、 教学重难点
教学重点：理解面包店老板态度的变化
教学难点：学****用外在动作表达内心情感的写法。
三、 教学准备
教学课件
第一课时
教学目标：
1、 在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段......”等13个生字。能正 确读写“假日、防止、脖子、漆黑......”等词语。
2、 通过正确、流利地朗读课文。
3、 理解三个鲜艳，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
教学过程
一、 认识“国旗”，导入揭题
1、 同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐 徐上升的五星红旗，会想到什么？
2、 小结
在五星红旗背后有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第2 6课，（补充一面）生 齐读课题。
二、 初读全文，整体感知
1、这个故事写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。注意读准字音，读通句子，遇到难读 的词、句多读一读。
（1）出示第一组词： 筏了脖了鼻了
自山读。看筏子图，指名一人读词。
写字教学“鼻”字。上中下结构，上中部分要写得略扁。
指名读，你有什么发现？齐读。
⑵出示第二组词：
壮胆防止漆黑处境犹豫摔倒竖起平等交易
无影无踪荒无人烟身无分文
自由读，读准音。分组读。
生字教学“漆”，强调右下部分不能写成“水”，“摔”字，强调右边中间部分。
看最后一行的成语，你有什么发现？
它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有 什么新的发现？
齐读。
⑶出示句子：
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
自由读。
指名找多音字，读。
齐读。
3、同学们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现 在，请你快速默读课文，读完后，说说课文主要讲了一件什么事？
⑴课文讲的是谁和谁发生的事？
（留学生和老板发生的事）
是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？
（2） 自由准备。需要老师帮忙吗？ 出示：中国留学生在（）的情况下，请求外国老板
（ ）,这位老板要求（ ），最后中国留学生（ ）。自由准备，指名说。
谁来告诉大家，比比谁会倾听。
（3） 你能用上“先、再、最后”有顺序地说吗？
先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么？
指名说。课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。
三、抓住三个“鲜艳”品读课文，读中感悟
1、 出示五星红旗，这是一面怎样的五星红旗，用上课文中的一个词语来形容。（板书鲜艳）
2、 请同学们找找看，课文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句了用“一"画划出来。
3、 交流并随机出示句子：
句1：收拾好背包，我把它系在筏了上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
句2：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
句3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗
一、教学目标:
1、 在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读 写“假日、防止、脖了、漆黑......”等词语。
2、 通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。
3、 理解重点段落内容，体会我对国旗的尊敬和热爱。
二、 教学重难点
教学重点：理解面包店老板态度的变化
教学难点：学****用外在动作表达内心情感的写法。
三、 教学准备
教学课件
第一课时
教学目标：
1、 在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段......”等13个生字。能正 确读写“假日、防止、脖子、漆黑......”等词语。
2、 通过正确、流利地朗读课文。
3、 理解三个鲜艳，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
教学过程
一、 认识“国旗”，导入揭题
1、 同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐 徐上升的五星红旗，会想到什么？
2、 小结
在五星红旗背后有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第2 6课，（补充一面）生 齐读课题。
二、 初读全文，整体感知
1、这个故事写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。注意读准字音，读通句子，遇到难读 的词、句多读一读。
（1）出示第一组词： 筏了脖了鼻了
自山读。看筏子图，指名一人读词。
写字教学“鼻”字。上中下结构，上中部分要写得略扁。
指名读，你有什么发现？齐读。
⑵出示第二组词：
壮胆防止漆黑处境犹豫摔倒竖起平等交易
无影无踪荒无人烟身无分文
自由读，读准音。分组读。
生字教学“漆”，强调右下部分不能写成“水”，“摔”字，强调右边中间部分。
看最后一行的成语，你有什么发现？
它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有 什么新的发现？
齐读。
⑶出示句子：
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
自由读。
指名找多音字，读。
齐读。
3、同学们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现 在，请你快速默读课文，读完后，说说课文主要讲了一件什么事？
⑴课文讲的是谁和谁发生的事？
（留学生和老板发生的事）
是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？
（2） 自由准备。需要老师帮忙吗？ 出示：中国留学生在（）的情况下，请求外国老板
（ ）,这位老板要求（ ），最后中国留学生（ ）。自由准备，指名说。
谁来告诉大家，比比谁会倾听。
（3） 你能用上“先、再、最后”有顺序地说吗？
先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么？
指名说。课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。
三、抓住三个“鲜艳”品读课文，读中感悟
1、 出示五星红旗，这是一面怎样的五星红旗，用上课文中的一个词语来形容。（板书鲜艳）
2、 请同学们找找看，课文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句了用“一"画划出来。
3、 交流并随机出示句子：
句1：收拾好背包，我把它系在筏了上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
句2：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
句3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗
26、一面五星红旗教学设计
