少先队辅导员事迹材料珍爱学生 让学生健康成长.docx

少先队辅导员事迹材料：珍爱学生 让学生健康成长
少先队辅导员事迹材料：珍爱学生 让学生安康成长
　　少先队辅导员事迹材料：珍爱学生 让学生安康成长
　　我是一名普平凡通的老师,自从参与工和以来，担当学校的少先队辅导员之职已有7个年头,这几年来虽然没有惊人的成果，但却付出了很多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热忱投入到工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去暖和学生，用我的真诚去感动学生。
　　一、以身示范，潜移默化地影响学生
　　我没有遗忘为人师表就应传道、授业、解惑的高尚职责，不但想方设法地利用各种手段更好地向学生们传授学问，主要还引导我们学会如何做人,如何为人处世。有意识地通过自己的言行，潜移默化地引导学生造就一种安康向上的思想品德、正常良好的行为****惯，现身说法，真诚地尽力解答学生们学****生活、思想等各方面的问题与困惑。有一次，我们的主任把我班的几名学生调出去搞卫生了，引起大多数同学的反感，为此我教育他们“教师犹如父母”要先学会敬重别人，别人才会敬重我们，这始终是我认为为人师者最觉胜利和最感欣慰的事。
　　我深知老师在人才造就中的重要作用。老师的一言一行对学生都有潜移默化的影响，我在上好课的同时，还时刻留意言传身教、为人师表、教书育人。我以自己治学严谨、讲课谨慎、工作勤奋、待人恳切、无私奉献的精神感染和影响着学生和教师。我既是学生学****上的良师，也是生活上的益友，深受学生的爱戴和好评。　
　　二、走进孩子的心灵，珍爱孩子，让每一个孩子安康成长
　　在担当辅导员期间，我从不对学生作机灵与笨的分类，更不蔑视、冷淡成果差的学生。既不给学生下否认结论，也不给差生施加压力，而是尽力地去发觉这些孩子身上的闪光点，有一丁点儿进步就刚好表扬与鼓舞。四年级有个叫路海丽的学生，她智力有障碍，家中的父母也是智力低下，但是，我没有蔑视她，只要路海丽有一点优点，我就立刻鼓舞她接着发扬下去，让她不要放弃自己。我还经常找她谈心，并利用下午课外活动的时间为她补****功课，鼓舞好学****在我真诚的关怀下，路海丽同学的学****有了的进步。又如我班的高连松同学，性格孤僻，自尊心特强，可在学****上屡屡受挫，我们的辅导员便成立了互邦互助学****小组，在教师和同学们的关怀和协助下，使他渐渐和学生一起开心的学****生活。
　　作为学生思想上的引导者和生活中的挚友，我除了经常找学生谈心，了解我们的学****和生活，并刚好赐予我们各方面的协助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的根本状况及在校状况进展沟通，增进对学生的了解，以便更好开展工作。我打算了一本备忘录，记录了一些学生的个人信息，并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和我们谈心的进展状况以及学生提出的问题的解决状况，增加了辅导员思想教育工作的实效性。
　　三、立足现实，扎实工作
　　辅导员工作是多方面，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足开展，我作为一名平凡的辅导员——学生的知心挚友，努力从小事中做起，扎扎实实，一步一个脚印地搞好少先队员工作。让集体主义精神地雏鹰心中生