《小熊住山洞》[15].docx
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2022-06-21 01:03:11上传
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《小熊住山洞》
教材说明：
这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树,造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的,值得敬仰、称赞。
文章旨在培养学生独立识字、阅读的才能。整篇课文共有6个自然段,其中第2～5段构造一样,都是讲一个季节里他们走进森林，小熊舍不得砍。
教学目的
1、理解课文内容，懂得保护树木,保护环境是一种美德。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、用多种方法识记生字。
2、有感情地朗读课文.
教学难点：
懂得要保护树木、保护环境。
教学时间：2课时
教学准备：森林的四季风光的课件或挂图，小动物头饰，生字图片，轻快的音乐。
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得保护树木，保护环境是一种美德
教学重点:
有感情地朗读课文
教学难点：
懂得要保护树木、保护环境
教学过程：
复****导入
上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子,不过去看时,,我们是不是带点礼物呢？老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求,你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。（出示水果图，图片就出示本课生字）
二、熟读课文，分层理解
引入：刚刚读了课文,你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？
1、看图学****第1-2自然段。
小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗?从课文哪里得知?
（1）指名读。
（2)指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，快乐吗?从哪儿看出来的？
3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学****3—6自然段。
（1）“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?（学生联络自己的生活经历畅所欲言。)
（2)师:小熊边走边说：“小朋友们，我们一直没有砍树造房子,你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！"（出示森林四季的美景）。
森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流?看图说话，自由发表意见。
（3）练****读:（读出感情）
春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。(“舍不得”要轻轻地读,还要读出风光之美。）
用同样的方法，读读下面的三句话：
夏天,他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
(4）指名读,同桌评读，竞赛读.
（5）配乐读3—6自然段，评议.
（6）看四个季节的图片,展开想象,深化考虑：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。
春天，假设砍掉了小树。
夏天,假设砍掉了小树.
秋天，假设砍掉了小树.
冬天，假设砍掉了小树。
老师小结:
教材说明：
这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树,造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的,值得敬仰、称赞。
文章旨在培养学生独立识字、阅读的才能。整篇课文共有6个自然段,其中第2～5段构造一样,都是讲一个季节里他们走进森林，小熊舍不得砍。
教学目的
1、理解课文内容，懂得保护树木,保护环境是一种美德。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、用多种方法识记生字。
2、有感情地朗读课文.
教学难点：
懂得要保护树木、保护环境。
教学时间：2课时
教学准备：森林的四季风光的课件或挂图，小动物头饰，生字图片，轻快的音乐。
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得保护树木，保护环境是一种美德
教学重点:
有感情地朗读课文
教学难点：
懂得要保护树木、保护环境
教学过程：
复****导入
上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子,不过去看时,,我们是不是带点礼物呢？老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求,你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。（出示水果图，图片就出示本课生字）
二、熟读课文，分层理解
引入：刚刚读了课文,你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？
1、看图学****第1-2自然段。
小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗?从课文哪里得知?
（1）指名读。
（2)指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，快乐吗?从哪儿看出来的？
3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学****3—6自然段。
（1）“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?（学生联络自己的生活经历畅所欲言。)
（2)师:小熊边走边说：“小朋友们，我们一直没有砍树造房子,你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！"（出示森林四季的美景）。
森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流?看图说话，自由发表意见。
（3）练****读:（读出感情）
春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。(“舍不得”要轻轻地读,还要读出风光之美。）
用同样的方法，读读下面的三句话：
夏天,他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
(4）指名读,同桌评读，竞赛读.
（5）配乐读3—6自然段，评议.
（6）看四个季节的图片,展开想象,深化考虑：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。
春天，假设砍掉了小树。
夏天,假设砍掉了小树.
秋天，假设砍掉了小树.
冬天，假设砍掉了小树。
老师小结:
《小熊住山洞》[15]
