《小熊住山洞》第二课时教学设计[1].docx

《小熊住山洞》第二课时教学设计
教学目的：
1、复****稳固要求会认的10个字，学会写“左”“右"和“年”字。
2、能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得保护树木,保护环境是一种美德。
教学思路：
一、回忆旧知,导入新课
1、同学们，这节课我们继续学****20《小熊住山洞》，你们看，得意的小熊给我们一（2）班的同学送来了美丽的树叶贺卡，每张贺卡上都有1个字，我们来开火车读一读这些贺卡上的字,好不好？
（开火车复****生字）
2、过目不忘的游戏:
假设这些生字宝宝跑到了词语中,你认得出他们吗?齐读词语.
玩过目不忘的游戏：
1、砍树 造房子 结满 舍不得 (4个词）
2、一年 一直 动物 一束束 美丽
3、秋天，树上（结满）了果子,小熊(舍不得）（砍树）（造房子）。
4、（一年）又（一年）， 小熊一家（一直）住在山洞里，森林里的（动物)给他们送来（一束束）(美丽）的鲜花。
如今就是见证奇迹的时刻！
如今就是见证更大的奇迹的时刻！
二、朗读感悟，品味语言
1、学****1、2段
太厉害了！小熊邀请我们到森林里去做客呢！来，伸出双手，闭上眼睛，我们乘坐森林号特快列车出发啦！睁开眼睛,孩子们,我们到森林里了，小熊的家是在哪儿呢？还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗？（空气差 水脏 有石头 有虫子)结合学生答复，难道小熊不喜欢住木房子吗？你从哪里看出来？引导学生观察图中小熊的表情。结合山洞和木头房子进展比照。
师表演熊爸爸。（你们看.这就是连环画.图就很清楚地告诉我们这段话的意思）
2、学****第7段
既然住山洞那么不舒适，森林里最不缺的就是树。那就快快砍树造房子分开山洞呀！他们有这样做吗？哪一句话告诉我们？
一年又一年，是只有一年吗?可能是几年?谁来告诉我？
（一年过去了，小熊没有砍树造房子，仍然住在黑暗的山洞里，两年过去了,小熊没有砍树造房子，仍然住在冰冷的山洞里,三年、五年过去了，小熊还是没有砍树造房子,仍然住在充满了危险的山洞里，这就是“一年又一年”，这就是“一直”。同学们在读的时候，把这两个词强调一下，感觉肯定和刚刚朗读不一样，谁来试一试？指导朗读。）
3、学****3456段。
为什么他们没有砍树造房子？有1个词告诉了我们？（舍不得)
（1)理清4段内容
师这儿有四幅图，不小心打乱了，就是画小熊舍不得砍树的。你能把他们重新摆放一下顺序,标一下序号吗？
课文也是这样按照春、夏、秋、冬四个季节的顺序来写小熊保护树木，舍不得砍树的。他们就在课文的3、4、5、6段.请大家自由读这4段，完成下面的填空。
因为春天树上 长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。
因为夏天树上 ，所以小熊舍不得砍.
因为秋天树上 ,所以小熊舍不得砍。
因为冬天树上 ，所以小熊舍不得砍。
（2）指导朗读这4段
①春天
真聪明！这么聪明的孩子，相信一定也能把课文读得特别好，有没有信心？我们先来看写春天这一段.
请同学们自由地轻声读一读这一段，一边读一边注意长满和舍不得这两个词语。
长满说明了什么呀：（非常非常多。我们来看看这幅图，树叶密密层层，没有一丁点儿缝隙，把蓝天都给遮起来了.在这样到处是绿叶的森林里，你的心情怎样？