人教道德与法治七年级上册《生命的思考第九课珍视生命守护生命》6.docx

守护生命
一、教材分析
《守护生命》所依据的课程标准的相对应部分是“成长中的我”中的“理解自 我”和“自尊自强”。“理解自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和 逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动
锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学****劳动****惯和生活态 度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“理解自己生命的独特性，珍爱生 命，能够实行基本的自救自护。”
本课所依据的课程标准相对应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适合社 会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间 的联系，提升文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。" 本课通过话题讨论的方式切入，引导学生理解到我们守护生命，一方面要爱护 身体，注重生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满 足生命的精神需求。
二、教学目标
1、情感.态度.价值观
(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
⑵ 爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。
(3)注重自己的精神发育，守护精神家园。
2.水平■目标
(1)提升安全防范水平，能够实行基本的自救自护。
(2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出准确的道德判断和选择。
(2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
三、教学重点和难点
重点：爱护身体。
难点：养护精神。
四、教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学****法
五、教学过程
(一)新课导入(情景导入)
课件展示：
海伦・凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九
个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大
学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在 无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了 14本著作。其中最著名的有： 《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福， 建立了很多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周 干U》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
「海伦接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于 在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
(二)自主学****br/>.我们的生命以身体为基础，守护生命首先要注重自己的身体。
.关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
.我们需要增强安全意识，自我保护意识，提升安全防范水平，掌握一些基本 的自救自护方法。
.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要注重并养护我们的精神。
.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。
.守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。
(三)探究与分享
探究一：阅读教材P99”使用你的经验”活动，并对学生的回答实行点评和引导。
(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？
(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
教师归纳：
(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础， 安全、健