《太阳是大家的》教学设计(多篇).docx

《太阳是大家的》教课方案(多篇)
《太阳是大家的》教课方案(多篇)
《太阳是大家的》教课方案(多篇)
《太阳是大家的》教课方案
《太阳是大家的》教课方案 1
【设计理念】
经过多种阅读方式，理解课文内容 , 领会各国小孩的团结友
爱, 感觉诗歌的快乐氛围。 学****方式以阅读、 感觉、剖析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌独有的乐律美，指引学生感觉、理解、
升华对太阳的热爱， 并掌握初步的创作诗歌的方法， 激发学****语文和创作诗歌欲念。
【教课目的】
１、知识与技术：
⑴ 学会本课生字词。
⑵ 正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
⑶ 理解课文内容，领会各国小孩的团结友善，感觉诗歌的快乐氛围。
⑷ 摘抄好词句。
２、过程与方法：
⑴ 经过自学，读准字音，读通诗歌。
《太阳是大家的》教课方案(多篇)
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《太阳是大家的》教课方案(多篇)
⑵ 经过范读、自由读等方式读准节奏。
⑶ 经过联系实质，领会地球是人类共同的家园。
３、感情态度与价值观：
知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的感情。
【教课重点】 感觉诗歌的韵律美， 指引学生朗诵、 背诵诗歌。
【教课难点】 理解诗歌的含义。
【教课准备】
制作《太阳是大家的》的课件。
【教课过程】
一、师揭题、板题，生读题
第一教师出示课件，猜谜语，出示图片：太阳的笑容，让学
生整体感知太阳。 从前我们学过这么多和太阳相关的古诗， 那今日我们来学****一首和太阳相关的现代诗。 （师板题）自己能够在下边小声地读一读。（师指引学生有感情地读题。）
二、初读诗歌，整体感知
１、小诗终究写了什么？想不想知道？快把诗拿起来， 第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读顺句子，能做到吗？开始！
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（生自由读诗，师巡视）
２、请四位学生疏小节读一读诗，师纠正字音。
３、方才这四位孩子都读得正确又流畅， 你们想和他们同样吗？连忙读读。 （生自由读诗）假如你读好了，有信心了，那你就坐直，用光亮的眼睛告诉我，小胸脯挺得可真直，我来点将，看谁读得最好！ （指名生读。）特别好，看来大家都是有权力的孩子，方才我们把课文读得正确又流畅了。
三、指导精读，累积感悟
１、学****第一节诗：
⑴ 我们来看这节诗，争取在方才的基础上我们把它读得有感情，行吗？先自己试着读读吧！
⑵ 生自由读，指名读，她读得如何？
（请学生评论再模拟读）
⑶ 我们来看这幅画面，美吗？（课件显现彩霞图）孩子们，太阳正要赶着回家呢！我们一同来学着他们的样子美美地读读吧！
⑷ 学生有感情齐读。
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⑸ 谁想站起来读给大家听听？
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（指名读，请生评论，赛读。）
⑹ 在这节小诗中有一个生字， 大家看认识它吗？ （指名读，
齐读。）课文中标的是第一声，实质上我们读的是第二声。 （指名读，齐读。）在课文中读成 “红彤彤的彩霞”。（师课件显现短语：“红彤彤的彩霞”。）美美地把它读一读。
（生自由读，指名读，齐读。）
⑺ 那“红彤彤的彩霞”是什么样子的呢？对，“红彤彤的
彩霞”这么美，我们美美地把这一小节诗读一读。（生自由读，
指名读，齐读。）读得可真好！听了你们的朗诵，太阳都舍不得
回家去了， 它想听听我们的孩子们背背这些诗句， 能行吗？连忙
练****一下。（生自由背诵） 谁能来显现一下自己的背书本领？ （指
名生背诵，配上画面和音乐齐背。）