五年级第二学期语文教学计划.docx
上传者：麒麟才子
2022-07-10 14:16:29上传
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五年级第二学期语文教学计划
五班级其次学期语文教学方案1
一、班级状况分析：
本班共有同学42人。其中男生27人，女生15人。大部分同学已经养成了良好的学********惯，他们爱学****有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学****任务，合格率为98%，32%的同学综合测试达到优秀水平。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学****方法。但是有个别同学基础较差，缺乏学****热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学****自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，其次组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。
本册教材还编排了两次综合性学****第一次是在这一组，以课文学****为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为。其次次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由middot****作回顾四部分组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次，两次。
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三、全册教学目标：
1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。
4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略读文章，粗知大意。学****扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的****作。
8、修改****作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。
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10、乐观参加语文综合性学****在制订方案、开展活动、进行展现沟通中发挥作用。学****运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。
四、全册教学重点、难点：
(一)识字与写字教学
本册识字200个，同学在阅读中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解决。老师要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。
(二)阅读教学
1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导同学根据要求仔细思索，在默读之后要检查学****效果。
2、通过课后的思索练****题，引导同学理解内容，领悟表达方法。
3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学
要激发爱好，引起同学沟通的欲望。要创设特定的情境。
(四****作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平常练笔的指导。
(五)综合性学****br/> 充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇妙的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
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五、单元重点、难点：
第一单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导同学学****把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增加语感;三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的****作中。
其次单元：一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言
五年级第二学期语文教学计划
五班级其次学期语文教学方案1
一、班级状况分析：
本班共有同学42人。其中男生27人，女生15人。大部分同学已经养成了良好的学********惯，他们爱学****有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学****任务，合格率为98%，32%的同学综合测试达到优秀水平。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学****方法。但是有个别同学基础较差，缺乏学****热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学****自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，其次组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。
本册教材还编排了两次综合性学****第一次是在这一组，以课文学****为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为。其次次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由middot****作回顾四部分组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次，两次。
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三、全册教学目标：
1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。
4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略读文章，粗知大意。学****扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的****作。
8、修改****作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。
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10、乐观参加语文综合性学****在制订方案、开展活动、进行展现沟通中发挥作用。学****运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。
四、全册教学重点、难点：
(一)识字与写字教学
本册识字200个，同学在阅读中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解决。老师要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。
(二)阅读教学
1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导同学根据要求仔细思索，在默读之后要检查学****效果。
2、通过课后的思索练****题，引导同学理解内容，领悟表达方法。
3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学
要激发爱好，引起同学沟通的欲望。要创设特定的情境。
(四****作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平常练笔的指导。
(五)综合性学****br/> 充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇妙的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
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五、单元重点、难点：
第一单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导同学学****把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增加语感;三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的****作中。
其次单元：一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言
五年级第二学期语文教学计划
