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教案设计

急忙何捷
时尚圈

2011-03-2621:23:15

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分享：银川的教案，请大家评点！
作者:何捷老师2010-10-2322:19

星期六晴
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教案设计
人教版课标实验教科书六年级下册第2课
急忙
第一课时
教材剖析
《急忙》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二
篇课文。作者朱自清是被誉为“现代散文模范”的大家。文章开篇寄兴于燕去燕来，草木枯荣这些再自然可是的现象，引
发出作者本人对时间流逝的思考、对生命价值的求索。全篇文字清隽洗练，思路缜密，情景交融，表达生动，有利于培养学生抓住重点句段、联系生活实际意会文章内涵的阅读能力，学****作者感悟生活和表达感悟的方法，从中受到感染和熏陶。教学应有效利用课文的有利资源，充分体现单元的学****重点。六年级学生已经具备了一定的自学能力，教学中应松手让学生尝试自读自悟；但由于是第一次接触朱自清的散文，文章写作年月较早，一些句子含义深刻，句式独到，学
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生阅读理解有一定的难度，在教学过程中要加强阅读实践，
在读中品味语言、积累语言；在读中领会作者表达的感情；
在读中意会作者的表达方法。
教学目的
1.能带着自己的理解，正确、流畅、有感情地朗诵课文，
背诵课文。
2.引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间
流露的感情，在读中学****语言表达方式，积累语言，并尝试
表达。
3.领会作者对时间的逝去感觉无奈、惋惜和不甘虚度此
生的思想感情。
教学准备
学生准备：
按大赛主委会统一要求，学生准备如下：
1、读读课文，查找并筛选有关资料。
2、借助课后思考题或阅读提示把握课文粗心。
3、针对阅读过程中产生的疑问制定问题。
教师准备：
1、摸清文脉，细读文本。
2、查阅收集有关资料。
3、设计教学环节。
教具准备：
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幻灯课件
教学过程
一、揭题导入,检查预****br/>（一）揭题。
1、板书课题，提醒学生注意书写正确，敦促养成优异
书写****惯。
2、围绕文题讲话：学生沟通自己对文题的理解。教师
认识学生对课文粗心的把握情况。
（二）初步认识作者，为阅读课文，感觉作者的思想感情做好铺垫。
1、学生谈谈预****中对作者朱自清的认识。
2、出示幻灯：朱自清，著名散文家、诗人，清华大学
教授。他的散文语言精华，情感丰富，被誉为“现代散文模范”。他一世勤奋，出版著作百余部，共二百多万字。代表作有《荷塘月色》《背影》等。
（三）鼓励学生提出预****中的问题。
二、初读全文，初步感知。
（一）听读课文。
1、听课文配乐朗诵。
2、学生自由表达听课文配乐朗诵后的初步感觉。
（二）自读全文。
1、学生轻声地，自由读课文，读通课文，并在读中印
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证自己的感觉。
2、想一想：围绕“急忙”，作者做了哪些思考？
3、学生沟通，关注是否有新的问题产生。
三、品读句段，读中悟情。
(一)尝试读段，指导学法。
以第一自然段为例，指导念书方法。
1、学生默读自学第一自然段，想想：从文章的第一自
然段中读懂了什么。在感觉深的或喜欢的词句旁批注，和同
桌沟通。
2、引导学生品读句子，抓重点词语，沟通自己的感觉。
读出自己的情感体验。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时