h选修4化学反应原理教材分析.ppt

h选修4化学反应原理教材分析
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模块包括3个主题：
主题1 化学反应与能量
主题2 化学反应速率和化学平衡
主题3　溶液中的离子平衡
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整体特征
1. 合理继承，在继承中发展
继承：与原教材有相似之处，与《化学2》也有相似之处。
发展——变：
内容变化了：增加了熵与熵变、化学反应的方向性、电离常数、沉淀溶解平衡、盐桥原电池等知识；
要求变化了：某些知识的教学要求有所提高，例如，盖斯定律从“阅读”提高到“能用盖斯定律进行计算”，化学平衡常数从“了解”提高到“知道化学平衡常数的涵义，能利用化学平衡常数计算反应的转化率”等等；
内容组织也发生了很大变化：增设了很多栏目引导学生探究、分析、比较、归纳，更加关注化学与社会的联系，突出化学的应用价值。
编写特点
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2.注重知识发展的阶段性与连续性
1.注重与大学内容的衔接；
（焓变、熵变、化学反应的方向、沉淀溶解平衡）
2.注重与必修内容的衔接；
（原电池、电解池、化学反应速率和限度）
3.注重模块内部内容的衔接
（反应焓变→反应方向的判据→化学平衡移动→溶液中的离子平衡，如电离平衡、水解平衡、溶解平衡等）
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3. 有助于发展学生对化学反应的认识。
发展、完善学生对化学反应的认识角度。
发展学生对化学反应的认识深度。
定性到定量
从宏观到微观(从现象到本质)
静态到动态
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4. 内容的呈现有利于学生自主学****有利于三维目标的达成。
教材中活动性栏目：思考与交流、学与问、实验、科学探究、实践活动等比例高达57%
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课程标准：通过选修4模块的学****学生应主要在以下几个方面得到发展
1.认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念；
2.了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；
3.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；
4.增强探索化学反应原理的兴趣，树立学****和研究化学的志向。
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《化学反应原理》选修模块的对象：
面向将来学****理工科专业的学生，以及对化学反应原理感兴趣的学生。
理科学生的限定选修课。
一是为选修该模块的学生提供较为完整和系统的化学反应原理知识，为学生理解和运用化学反应奠定知识基础。
二是充分采用探究的学****方式，让学生经历科学探究过程，为学生进一步提高科学探究能力创设发展平台。
三是向学生提供大量体现化学反应原理对社会发展的贡献的实例，让学生体验科学、社会、技术、环境的关系，促使学生初步树立可持续发展思想。
功能
教材功能
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1
3
2
由一般到具体
由定性到定量
本章知识结构
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