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浅议小学体育教学中兴趣的培养与疏导
摘 要:我国经济逐渐发展,教育事业也随之发展。在教育事业不斷改革的过程中人们对教育提出了更多的要求,不仅要求学生能够学会文化课知识,需要促进学生的全面发展。体育课程是小学阶段的课程之一,体育教学逐渐受到人们的关注。本文简述了在小学阶段做好体育教学的兴趣培养与疏导的有效策略,希望能够帮助广大教师提供借鉴和参考。
关键词:小学教育 体育教学 兴趣培养疏导 有效策略
在社会发展的过程中,企业对人才的要求越来越高,不仅要求就业者的专业技能达到一定的水平,企业所期望的人才是全面发展的人才。如何能够在教育中培养全能型人才成为教育的重要内容,在小学教育中,学生的身体还没有发育完全,小学生的体能是学生学****和生活的基础和保障,因此,在小学体育教学中教师要做好体育教学工作。
一、小学体育教学中出现的问题
1.体育教师缺乏
在现阶段的小学教育中,大多数的学校的体育教师数量存在较大的缺口,体育教师的数量出现明显的不足,尤其是在广东等地区,急需要大量的小学体育教师。体育教师数量的缺乏不利于小学体育教学事业的顺利发展,对学生体育技能的学****会产生一定的影响,并且在现阶段的教学中还存在其他专业的教师顶替体育教师进行教学的现象。
2.教师过于严苛
在小学阶段,大部分的学生比较好动,尤其是在户外的体育课堂上,学生会更加难以集中精力进行体育课程的学****这时体育教师会对学生的行为进行制止,并且教师会发挥自身的权威性对学生进行严苛的教育,并且在体育教学中学生由于受到自身身体条件的限制经常不能达到教师的要求,这样的现象导致学生逐渐失去体育课程学****的兴趣,不利于小学生体育技能学****br/> 3.教学方法枯燥
大多数教师在教学的过程中由于受到传统教学观念的影响,教师的教学观念落后,教学方法单一,教师的教学方法直接影响着学生的体育学****兴趣,在长期的灌输式教育,学生逐渐失去对体育内容学****的兴趣,在教学中学生是学****的主体,体育教学应该发挥学生的主体性作用,教师在教学中发挥引导作用,通过这样的方式激发学生体育学****的兴趣。
二、小学体育教学中兴趣的培养与疏导的有效策略
1.加强语言激励
语言的魅力是强大的,在教学中教师充分的发挥语言的魅力有利于激发学生的体育学****兴趣。在教学中学生的体育学****兴趣与教师的教学之间存在着比较的关系。教师在教学中使用消极的语言会打击学生学****的积极性,不利于学生建立体育学****的兴趣,相反的,如果教师使用鼓励性的语言有利于提高学生在课堂上的参与度和提高学生的学****兴趣。因此,在小学体育教学中教师要注重在教学过程中的语言使用,在学生遇到体育学****问题教师要使用鼓励和激励性的语言帮助学生提升体育学****的信心和兴趣,教师帮助学生解决问题,避免体育问题影响学生学****兴趣现象的发生。教师要对学生的情况有具体的了解,在学生体育技能进步时给予学生鼓励,使学生能够保持学****的热情。教师在教学中运用激励性的语言提高学生体育学****的兴趣[1]。例如,在“广播体操”的学****中,经常出现学生不认真学****的现象,学生经常交头接耳,教师在这时可以鼓励学生可以将广播体操做的更好,整个班集体最终一定是能够达到整齐划一的水平。学生在听到教师的鼓励后会认真的进行学****最终顺利的完成体操的学****br/>