浅谈初中生英语阅读心理的审视.doc

浅谈初中生英语阅读心理的审视.doc浅谈初中生英语阅读心理的审视
【摘 要】当下初中学生轻视或讨厌阅读的心理相当严重，要改变这 种现状，就应在培养阅读兴趣，强化阅读意志，促进阅读内驱等方面多作 探究和实践。才能破解初中学生的英语阅读存在的心理问题，学生自主阅 读和快乐阅读的积极性能动性就能得到充分的发挥。
【关键词】英语教学；阅读心理;审视
阅读能力是英语学****的基本的能力，也是学生走向社会，适应社会信 息化和经济全球化最重要的语言应用能力。可见，自主阅读能力的培养是 初中英语教学的一项最根本的任务。审视当下的英语阅读教学，我们就会 发现学生阅读心理的现状普遍令人担忧，初中学生轻视或讨厌阅读的心理 十分严重。
语言心理学家认为，阅读理解是在已知和未知之间建立联系的过程， 需要人的各种心理因素的积极参与。学生能否主动积极地参与阅读，并在 其中发挥能动性和创造性，实现高效?读，关键也在学生是否有积极的阅 读心理。因此，加强对学生阅读心理的调控是英语阅读教学的重点。激发 和培养学生学****英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学********惯和 形成有效的学****策略，发展自主学****的能力和合作精神，又是英语阅读心 理调控重要手段和途经。下面就英语教学如何加强对学生自主阅读心理的 调控，改变学生不健康的阅读心理，变厌读为乐读会读这一话题作些论述。
、了解认知需要，培养阅读兴趣
学****认知需要是有效学****过程的第一要素。一个体需要未得到满足 时，就处于唤醒状态，此时学****者对于即将出现的刺激有一种加工的准备 倾向。为此，教师要从学生学****心理需要出发，运用综合方式培养学生的 学****兴趣，激发学生英语阅读的欲望。
七年级学生第一次接触英语阅读教材时，就要求学生明确阅读课文的 编排、阅读的知识点和阅读的要求等。同时，要教育学生转变小学时的阅 读观念和方法，树立自主阅读的学****观念，帮助学生制订阅读目标和计划， 并明确学****内容和任务。然后，教师还要关注学生的阅读心理，向学生传 授有关阅读心理的知识。消除他们的急躁、恐惧、恼怒等消极情感体验， 排除干扰。变要我读为我要读，从而激发自主的阅读欲望。
二、优化教学手段，强化自主意识
英语阅读是提高语言实际运用能力的过程，也是磨砺阅读意志的过 程。同时，阅读活动不仅仅是对所读材料的识别、加工和理解的过程，而 且还是一个对该过程进行积极监控调节的过程。所有这些，都需要良好的 意志品质作保障。为此，教师在教学中要综合运用并优化教学手段和方法, 教育正确对待困难和挫折，要从调整目标、改变阅读方式等过程中锻炼良 好的阅读意志。
阅读认知理论认为：阅读理解不仅取决于合理的阅读活动过程，它还 涉及读者用怎样的方式、方法来阅读，也就是阅读认知策略的问题。学生 阅读意志薄弱的原因之一是学****无方法或方法不佳。新目标初中英语教材
针对不同文章都有相应的阅读方法指导。根据上下文联系猜测词义的方法 在英语阅读中是最常见也是最有效的方法之一。大量的新词汇是影响阅读 效率的一大障碍，而且还影响阅读的兴趣和信心。如九年级Unit2的阅读 文章“He used to cause a lot of t rouble ・"中的句子 Luckily, his mot her was very patient and didn? t give up tryin