列夫托尔斯泰精品导学案.docx

列夫托尔斯泰优选导教学设计
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八 年级语文导教学设计
课题
《列夫·托尔斯泰》
时间
45min
课型
新授课
课时
1 课时
1、学****比喻和夸张手法的运用。
重点：学****比喻夸张手法的运用。
2、启示式授课解析托尔斯泰形象。
目标
难点：试一试认识感觉托尔斯泰的精
重点难点
3、试一试认识托尔斯泰的精神世界。
神世界。
导学过程
一、托尔斯泰容颜（原文填空）
眉毛：宽约一指的眉毛，像 _____________________________________。
胡子：托尔斯泰给人留下的难忘形象，本源于 ______________________________。
皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光彩，就像 _________________________________。
眼睛：高尔基对他们恰到利处的描述，说出了我们的心里话： “______________________。”
二、学****修辞
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，向上倒竖。
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
赏析托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用 ______的话，采用 _____的修辞手法，表现出托尔斯泰可以将万事万物一目了然的洞察力和丰富的心里
世界。
三、写作手法
（原文填空） ________自甘寓居低矮的陋室，而 ________的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不
了多少。
永远流浪的 _______，竟然在一个土里老气的俄国人身上找到了归宿。（文中三次提到）
先说容颜丑陋，再说精神丰富，文中运用了 ___________手法。
四、深入解析
五、认识作者
作者 _______。奥地利作家，谈论家，他的作品以传记和小说最为著称。代表作有《罗曼罗兰传》《巴尔扎
克传》。
六、知识拓展
《人间最美的墓地——记 1928 年的一次俄国旅行》
茨威格
我在俄国所见到的光景再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这块将被后辈永远怀着敬
畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林
间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这可是一个长方形的土堆而已。无人保卫，无人管理，只有几
株大树庇荫。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中轻轻摇动的树木是托尔斯泰亲手
栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方
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会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就
忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙承诺，饱经忧患的老人突然从中获得
了一个新的、更美好的启示。他立刻表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
后事就这样办了，完好依照托尔斯泰的梦