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实****日志
低年级教学
——时间： XX-3-21 星期四
——地点：小学部
今天上午听了一节别开生面的英语课——师晓玉老师的二年级英语课。为什么这么说呢？因为如果当年我的小学英语老师也能够像她这么上的话，我想我的英语能够有一个很好的启蒙。
师老师上课幽默风趣， 而且具有生机。 上课的内容是 “ my robot ”，教学生认识五官。上课之前，和学生一起唱“五官
歌”（我自己觉得的） ，课堂就在这一片片的欢乐的歌声中开始了——学生的情绪也被调动提来了，即使是上课懒惰的同学也会被感染而积极起来。这让我联想去了以前高一的一个很有***的语文老师，他不高不帅但却很自恋，经常上课时放歌曲给我们听，让我们不得不“好好”听课了。所以这样的课堂“开始方式”我很喜欢，我也经常会用！
一首歌唱完之后就进入了课堂主题“ my robot ”，先教会同学们几个最基本的名字，即身体的若干个部分，然后又
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教了一些形容词（正好是反义词成对的） 。学生们就用这些形容词和名词进行造句。这么样一个过程，学生反复练****br/>学****的兴趣比较高，而且也的确在课堂上就学会了！关于这点，在课堂上就学会知识，我觉得是境界比较高的学****以前初中的时候，就一直突飞猛进地保持在年级前几名，同学们问我是怎么学的，我就说，课上认真听讲，回家好好玩。还真是如此的，提高课堂效率才是真正的学****我们应该教会学生这种本领，小学生更是如此。
最后一个让我惊讶的环节是， 准确的是，不但让我惊讶，还让所有听课的老师惊讶的是，一个关于“便便”的游戏，
游戏的方式为，有三种类型的题目——连词成句，汉译英，英译汉，分成 ab 两个小组，答对了就有奖品——便便，看哪个小组积累的便便最多。这样的游戏充分调动了学生的积极性，所有的学生都投入到这场争夺便便的游戏中了！
一开始我觉得把这种便便游戏搬上高雅的课堂， 似乎不太行。但后来我改变了观念，觉得这种方式更好。因为这种
游戏化教学，能够充分调动学生的积极性，课堂充满了欢声笑语，学生能够快乐地学****到知识，最好！以后学生在想起最有意思的课堂时，这节课一定会在学生的脑海里留下深刻