2021年《荷塘月色》的公开课教学设计精选.doc

《荷塘月色》的公开课教学设计
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《荷塘月色》的公开课教学设计
一、教学目标
《荷塘月色》的公开课教学设计
1、体会散文精练的语言、形象的比喻, 学****散文借景抒情、情景交融的表现手法。
2、欣赏散文静静美的同时, 感受作者忧忧民之情。
3、启发学生思维, 引起想象, 激发兴趣, 提高写作技能。
二、教学重点和教学难点
1、教学重点：情与景的交融, 比喻、通感等修辞手法的运用。
2、教学难点：体会作者的矛盾心理。
三、教学方法
1、创设情境, 赏读式, 多媒体教学辅助教学法。
四、教学课件
1、背景音乐
2、图片：荷塘图、月光图、荷花图、星空图、月下树影图、荷叶图
3、VCD片断：少女翩然起舞, 裙幅舒展片断
4、配乐朗诵录相片断
五、教学过程
（一）导入新课
媒体显示：课题、背景音乐
今天, 我们要学****朱自清的散文名作《荷塘月色》, 关于作者我们并不陌生, 他的佳作, 大家能说出哪些？
（生：《春》和《背影》）
大家知道, 朱自清是著名的, 他还被誉为什么？
（生：民主战士）
对朱自清是一位爱知识分子, 他积极参加民主运动本文写于1927年7月, 当时正值大革命失败, 白色恐怖笼罩着中大地朱自清处于苦闷彷徨中他曾在一封信中写道：心里是一团乱麻, 也可以说是一团火似乎在挣扎着, 要明白些什么, 但似乎什么也没有明白《荷塘月色》正是作者自己想超然而又想挣扎的真实写照朱自清不愧是一位诗人, 他的散文具有诗一般的意境, 这就是我们今天学****荷塘月色》的重点, 即文中那静谧清幽的美流露出是淡淡的哀愁与淡淡的喜悦, 情与景在散文中达到完美的结合
（二）讲授新课
让我们一起先阅读课文, 初步了解一下文中作者的行踪哪位同学能复述出作者出家门, 去荷塘赏月的行踪
（生：作者这几天心里颇不宁静, 晚上在院子里乘凉, 想起白天常经过的荷塘, 决定去看一看于是披了大衫, 带上门出去经过一条小煤屑路, 作者来到荷塘, 观赏月下荷塘的美景, 看完荷塘, 作者又想起《西洲曲》最后作者回家, 推门进去, 发现妻已熟睡好久了）
刚才这位同学复述作者行踪, 还有哪些细节遗漏了呢？
（生补充：作者观赏荷塘时, 在荷塘边观赏荷塘里的荷叶、荷花等等, 然后观赏的是月色, 最后还观赏了荷塘四周的景色, 这才引起联想, 想到《西洲曲》, 刚才没有把观赏四周的景物交待清楚）
同学的发言很好, 经过后几位的补充, 我们更为完整了解了作者的行踪, 请看作者是：带上门出去→沿着荷塘是一条小煤屑路→观赏荷塘月色看四周→推门进去
（一）细读课文
重点赏读4、5自然段, 体会情景交融的写法在了解作者之后, 我们要进一步知道, 文章开头写了怎样的环境, 创造出一种什么样的气氛, 体现一种什么心情？
（生：当时在晚上十_大量的比喻）
回答十_大师, 精练的动词, 传神地写出景