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大班幼小衔接工作总结
大班幼小连接工作总结【汇编】
大班幼小连接工作是为了更好让大班的小挚友适应自主学****造就良好的****惯，更好的提前适应小学生活，这一工作对于我们大班学生来说是很关键，很重要的，我们老师也要对这一工作刚好的总结分析。下面是我搜集整理的大班幼小连接工作总结，欢送阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!
大班幼小连接工作总结
我园幼小连接工作继上阶段进展的幼儿社会性适应实力造就，进一步在学****性适应实力的造就方面开展工作。大班下期，幼儿自身开展的须要有了变更，随着学****难点的增加，有意留意时间的延长，以及入小学的各方面要求，使幼儿在学****上产生了诸多问题。关注幼儿的问题，协助他们到达学****适应的开展水平便是我们本阶段的主要任务。
最初阶段我们的探究，还只是停留在单纯为开展入小学的学****性打算，即重视学问技能的连接。随着不断的思索和实践，我们渐渐起先相识到幼小连接背后的那些对幼儿终身开展有益的重要内涵要素。学****适应指的是关注大班幼儿学****爱好和****惯的养成，为幼儿入小学做好实力****惯、爱好的打算。我们试图从学****幼小连接新的教育理念入手，逐步通过落实和解决幼小连接教育中老师环境创设及教学实践实力的问题，来提升老师幼小连接的意识和实践实力。
新的教育观念确实立，使我们的探究有了突破性的进展，同时也积累了一些经历和策略。
一、 从思维教学切入，为学****实力打算
探究中我们结合园特色课程思维活动，对幼儿进展思维实力和思维品质的造就。我们发觉，幼小连接由于长期的教育观念，致使学问传授偏重，思维实力的打算明显缺乏。于是，我们选择适切的思维活动内容，对活动中的教学方法进展探讨，为幼儿供应环境和材料，激发幼儿主动学****让幼儿充分利用详细的事物和情景进展学****丰富他们的感知经历、开展思维实力和分析、解决问题实力。
1、注意思维方法的集体教学
在调查中，我们发觉幼儿在进展思维活动时，时时会急于了解答案，而不关注思维方法的运用;老师在教学中也有无视对幼儿方法的教学，专注于答案的解答。因此，在集体教学中我们尝试变更以往的形式，对活动内容进展分析，依据大班幼儿思维特点，着重从设计问题情景启程，引导幼儿从解决问题的角度思索、运用方法解决问题。在方法沟通的环节那么侧重比拟谁的方法更快、更便利，使幼儿深刻感知解决问题的多种思维方法，体验运用思维方法解决问题的胜利。
在小熊分饼活动的研讨中，我们在活动方案中设置了为两只小熊公允分饼的问题情景，让幼儿通过操作、探讨来解决问题。并通过不同形态的饼、不同分饼方法的比拟，让幼儿了解解决问题的多种方法，感知和运用从多角度思索问题。充分使幼儿获得解决问题的经历和实力，造就了幼儿思维的敏捷性。
2、注意独立思索操作的个别化学****br/> 独立思索是幼小连接中幼儿学****品质的一个重要方面。我们踊跃地探究创设个别化活动环境，协助幼儿积累主动运用不同思维方法，独立解决问题的经历。在实践探究中我们依据阶段的思维内容与要求，选择适合幼儿独立操作的思维练****内容，设计多项个别化思维练****活动。设计中，我们强调对幼儿任务学********惯和实力的造就，设计任务卡提示，引导幼儿养成学