人教版七年级数学下册第五章《平行线的判定》教学设计新部编版.docx

人教版七年级数学下册第五章《平行线的判断》教课方案新部编版
人教版七年级数学下册第五章《平行线的判断》教课方案新部编版
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精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课方案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
《 5.2.2 平行线的判断 第一课时》教课方案
一、教课目的：
1．知识与技术：
1）从“用三角尺和直尺画平行线的活动过程中发现”同位角相等，两直线平行；培育学生着手操作，主动研究及合作沟通的能力。
2）会用平行线的判断方法判断两直线平行，初步学会用几何语言进行简单推理和表
述。
2．过程与方法：
在研究图形的过程中，经过察看、操作、 推理等手段，有条理地思虑和表达自己地研究过程和结果，进而进一步增强学生剖析，归纳、表达能力。
3．感情态度价值观：
让学生在活动中体验研究、沟通、成功与提高的愉悦，激发学生学****数学的兴趣， 培育
学生勇于实践，勇敢猜想、推理的科学态度。
二、要点、难点：
教课要点：同位角相等两直线平行
教课难点：运用平行线的判断方法进行简单的推理
三、教课教具：多媒体、三角板、直尺、不规则的白纸、答题纸四、教课过程设计：
(一 )创建情境，引入新课
1、课下生活大研究：
课下你查验了哪些生活物件能否平行？请说出你所用的方法。
[ 学生活动 ] ：课下小组实质操作，课上多位学生代表展现研究成就，
[ 教师活动 ] ：评论鼓舞。
[ 设计企图 ] ：提高学生应用所学解决问题的能力，激发兴趣，培育创新能力，进一步稳固所
学。
2、新问题：
这是我们学校的操场表示图，用什么方法能够查验它相对的两边能否平行呢？
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育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
人教版七年级数学下册第五章《