八年级生物下册第22章第一节《生物的分类》导学案.pdf

第 22 章 物种的多样性
第 1 节 生物的分类
1.重点:试着根据一定的特征对生物进行分类。
2.说出生物分类的各级单位,培养自己的辨别能力。
3.重点:会编写简单分类检索表,知道生物命名的要求。
知识点一:分类方法
阅读课文内容,并观察“犬的分类等级”图。
1.以生物性状 差异程度 和亲缘关系 远近 为依据,可以对生物进行分类。
2.生物学家把现存生物进行分类,分类单位依次是 界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、
属 、 种 7 个等级, 种 是生物分类的基本单位。
3.在生物的 7 级分类单位中,最大的等级是 界 ,最小的等级是 种 。
知识点二:认识编写检索表
在检索表中,将 某一性状特征 分为对立两类,具有 相似性 的生物归为一类,与该
性状特征 相异 的生物归为另一类,特征 相反 的两类性状相对排列,然后,在每个类别
中再寻找另外一个特征,继续往下分类。
知识点三:生物的命名
1.生物命名的意义:为了避免 生物命名的混乱 ,便于 研究、交流 和开发利用。
2.双名法是于 1753 年,瑞典科学家 林奈 创立的。
3.双名法规定,生物命名第一个词是 属名 ,第二个词是 种名 ,并且还规定了双名法书
写方式为属名第一个字母 大写 ,其余字母都要 小写 。
知识点四:生物五界分类系统
普遍采用的五界系统把生物分为:动物界、 植物 界、 真菌 界、 原生生物 界
和原核生物界。
1.阅读课文内容,观察“犬的分类等级”图,回答下面的问题。
(1)在各级分类表中,所包含的生物种类最多和最少的是什么?
包含生物数量最多的是界,数量最少的是种。
(2)仔细观察每级单位中的生物,总结它们的共同特征,其生物共同特征最多的是什么单位?
共同特征最少的是什么单位?
以各级共属分类单位中,共同特征最多的是种,最少的是界。
(3)如果我们想了解某动物的主要特征,但是我们又拿不到该动物,那么我们应该取什么样的
动物进行研究,比较接近于该动物。
因为同属于越小的分类单位,共同特征越多,所以我们最好从同属的动物中选择一个动
物进行研究。
2.观察课文中的检索表,填写下面的内容。
植物
在此检索表中分为三个级,其中 I 级有 ①② ,其中Ⅱ级有 ③④ 、 ⑤⑥ ,Ⅲ级的有
⑦⑧ 。
3.观察课文图片中的几种动物,参照课本我们填写的表格,对图中的动物编写一个简单的检
索表。
1.生活在水中
2.有脊柱
3.体表有鳞片„„