马河中学王昕《同底数幂的乘法》

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1、8.1 8.1 同底数幂的乘法同底数幂的乘法马河中学马河中学 王昕王昕第八章第八章 整式的整式的乘法乘法说课内容：一、说教材；二、说教学目标；三、说教法学法；四、说教学过程；五、说巩固练习一、说教材教材的地位及作用教材的地位及作用： 本节课内容选自冀教版七年级下册，第八章整式的乘法中的第一节同底数幂的乘法。 在七年级上册中学习了有理数的乘方和整式的加减法运算，这为本课的学习奠定了基础。因此，在教学过程中我将对以上所学过的知识进行适当的复习。 同底数幂的乘法的性质是对幂的意义的理解、运用和深化，是幂的最基本的性质，学好这个性质，对整式乘法和除法的学习能起到积极作用。二、说教学目标1、知识与技能目

2、标： 能在独立的推理判断中得出同底数幂乘法的法则，并能正确地运用法则进行有关计算以及解决一些实际问题。二、说教学目标2、过程与方法目标： 经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，通过教师引导、学生自主探究， 发展学生的数感和符号感，培养学生的探究创新能力。 二、说教学目标3、情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习培养学生热爱数学的情感，让学生体会自主探究解决问题的乐趣。二、说教学目标4、教学重难点（1）重点：能运用同底数幂的乘法法则进行简单计算； （2）难点：能对同底数幂的乘法的运算性质的推导，能利用性质解决相关问题。三、说教法学法 为了让学生能够更好地掌握本节的重难点。我采用“师导生探、以题代

3、讲、当堂训练”的教学模式，让学生自主探索同底数幂乘法性质的过程。通过当堂练习进行相关知识点的总结，力求突出重点，突破难点、使学生运用知识、解决问题的能力得到进一步提高。 三、说教法学法 七年级学生已具有一定的数学活动能力，以“学生为本”采用引导探究法。让学生先独立思考，再与同伴交流各自的发现，然后归纳其中的规律，获得新的认识，同时体验规律的探索过程。四、说教学过程1、复习旧知；（1）提问：上学期我们学习了有理数的乘方，你还能说出乘方所表示的定义吗？乘方的结果叫什么吗？(1) 22 2=2( )(2) aaaaa = a( ) (3) aaa = a( )n个3 3分钟分钟四、说教学过程（2）在