人的高贵在于灵魂说课稿1

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1、说课稿说课稿刘淑云刘淑云 说教材说教材 教材内容的地位、作用和意义：教材内容的地位、作用和意义： 人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂是中国劳动社会保障出是中国劳动社会保障出版社第五版语文上册第一单元第一课。本文是一篇版社第五版语文上册第一单元第一课。本文是一篇说理性散文，也是很典型的议论文。作者按照提出说理性散文，也是很典型的议论文。作者按照提出问题问题分析问题分析问题解决问题的思路组织材料。解决问题的思路组织材料。文中，作者表达了这样的观点：文中，作者表达了这样的观点：“作为肉身的人，作为肉身的人，并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人，由于内心并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨

2、大差异，才分出了高贵和平庸、高尚和卑世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸、高尚和卑鄙。鄙。” 课标课标中指出：培养学生高尚的道德情操和健中指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。度。 教材内容的地位、作用和意义：教材内容的地位、作用和意义： 本单元的主题是本单元的主题是“零点起飞零点起飞”，这个单元课文，这个单元课文重在帮助中职学生在中考失利后，重建人生的奋斗重在帮助中职学生在中考失利后，重建人生的奋斗目标和不断进取的动力系统，培养一个准职业人应目标和不断进取的动力系统，培养一个准职业人应有的责任感、自信心，并从

3、文章中获得相应的价值有的责任感、自信心，并从文章中获得相应的价值观。观。 通过本文的学习，不仅能让学生所学议论文知通过本文的学习，不仅能让学生所学议论文知识得到进一步巩固，还能使学生受到有益启示，可识得到进一步巩固，还能使学生受到有益启示，可以引导每一位学生结合课文来关照自己的内心、关以引导每一位学生结合课文来关照自己的内心、关注自己周围社会，找到自己灵魂的高贵之处并引发注自己周围社会，找到自己灵魂的高贵之处并引发自豪感，或确立一个自豪感，或确立一个“高贵高贵”的目标从而向善而行。的目标从而向善而行。使所有同学的人生观、价值观在课堂引导下得到不使所有同学的人生观、价值观在课堂引导下得到不同程度

4、的提升。同程度的提升。 说教材说教材 说教学目标说教学目标 1知识与技能目标：知识与技能目标： （1）理解）理解“人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂”的深刻含义。的深刻含义。 （2）把握文章的中心论点、学习本文以事例为主、）把握文章的中心论点、学习本文以事例为主、摆事实讲道理的散文式的说理方法。摆事实讲道理的散文式的说理方法。 依据：依据：教育部最新颁布的教育部最新颁布的中等职业学校语文教中等职业学校语文教学大纲学大纲教学内容与要求基础模块阅读与欣赏部分要教学内容与要求基础模块阅读与欣赏部分要求：理解重要词语和句子在文章中的含义和作用；阅求：理解重要词语和句子在文章中的含义和作用；阅读各种优秀作

5、品，体会其丰富内涵读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识；社会、人生等问题的思考和认识； 2过程与方法目标：过程与方法目标： （1）整体感知课文，理清文章思路。）整体感知课文，理清文章思路。 （2）在对于灵魂问题的探讨过程中，引导学生）在对于灵魂问题的探讨过程中，引导学生依据文本进行阅读思考，进一步培养学生从文中搜依据文本进行阅读思考，进一步培养学生从文中搜集整理信息的能力。集整理信息的能力。 依据：依据：大纲大纲基础模块阅读与欣赏部分要求：基础模块阅读与欣赏部分要求：注重对文章整体感知和领会，能概括文章的内容要注重对文章整体感知和领会

6、，能概括文章的内容要点，搜集、筛选和提取有用的信息。点，搜集、筛选和提取有用的信息。 说教学目标说教学目标 3情感态度价值观：情感态度价值观： 认识拥有高尚精神追求的人的高贵。引导认识拥有高尚精神追求的人的高贵。引导学生学会拷问自己的灵魂，关照自己的心路历学生学会拷问自己的灵魂，关照自己的心路历程，明白人的高贵在于灵魂，并保证纯正的精神程，明白人的高贵在于灵魂，并保证纯正的精神追求，确立积极向上的人生态度。树立正确的价追求，确立积极向上的人生态度。树立正确的价值观、人生观。值观、人生观。 依据：依据： 大纲大纲要求重视语文课程的育人要求重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高。注重阅读中

7、的功能，促进学生整体素质的提高。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。悟。 说教学目标说教学目标 说教学目标说教学目标 教学重点教学重点 1、深刻理解和感悟、深刻理解和感悟“灵魂灵魂”的内涵的内涵 2、理清作者的论证思路、学习本文严谨的论证语言。、理清作者的论证思路、学习本文严谨的论证语言。 依据：依据：1、从本教材人文体系的整体构建角度，本课、从本教材人文体系的整体

8、构建角度，本课的主题在帮助学生建立一种生活理念，即：的主题在帮助学生建立一种生活理念，即：“我们在追我们在追求求物质生活的同时，绝对不能忽视自我精神世界的营物质生活的同时，绝对不能忽视自我精神世界的营造。造。”。 2、本课在写作上具有一定的典范性，主要表现在用、本课在写作上具有一定的典范性，主要表现在用生活化的语言阐述观点、论证观点，具有说服力。对学生活化的语言阐述观点、论证观点，具有说服力。对学生来说，本文散文化的说理方式可以作为一种表达的模生来说，本文散文化的说理方式可以作为一种表达的模式，让学生学习并掌握。这对提高学生的语言表达能力式，让学生学习并掌握。这对提高学生的语言表达能力具有较大

9、帮助。具有较大帮助。 说教学目标说教学目标 教学难点教学难点 在对材料的分析过程中，感受人物高贵的精神世在对材料的分析过程中，感受人物高贵的精神世界，领会高贵的界，领会高贵的“灵魂灵魂”的内涵。的内涵。 依据：这一课属于人生感悟和道德修养类文章，作依据：这一课属于人生感悟和道德修养类文章，作 者的观点与学生的认知经验很难处于一个可以平等交流者的观点与学生的认知经验很难处于一个可以平等交流的平台，使得文章对学生来说，相对比较空泛，学生对的平台，使得文章对学生来说，相对比较空泛，学生对于中心论点本身却很难有透彻的理解。造成这一原因的于中心论点本身却很难有透彻的理解。造成这一原因的根本在于一个关键的

10、抽象性的词语灵魂。这既是根本在于一个关键的抽象性的词语灵魂。这既是课文观点的焦点所在，也是语文教学渗透德育教育，使课文观点的焦点所在，也是语文教学渗透德育教育，使学生的道德修养人生情趣得到提升的关键所在。学生的道德修养人生情趣得到提升的关键所在。 学情分析学情分析 1 说已有知识和经验：说已有知识和经验： （1）从知识内容角度来看，通过初中学习，）从知识内容角度来看，通过初中学习，部分学生初步了解了简单的议论文知识。在这一部分学生初步了解了简单的议论文知识。在这一基础上，可以引导学生进行自主学习，找出中心基础上，可以引导学生进行自主学习，找出中心论点，以及证明论点的论据。并通过自己的思考，论点

11、，以及证明论点的论据。并通过自己的思考，作出归纳判断。作出归纳判断。 （2）从小学语文阅读教学开始，学生就在不）从小学语文阅读教学开始，学生就在不断练习以文为本，从文中提取有关信息来理解文断练习以文为本，从文中提取有关信息来理解文章的方法，所以可以引导学生从文中提炼信息，章的方法，所以可以引导学生从文中提炼信息，然后进行归纳整理，理解然后进行归纳整理，理解“灵魂灵魂”的深刻含义。的深刻含义。 学情分析学情分析2 从学习方法和技巧来看：从学习方法和技巧来看： 课标的基本理念是：语文教学致力于学生语文能课标的基本理念是：语文教学致力于学生语文能力的形成与发展；积极倡导学生自主学习、合作学力的形成与